语文教育：文化抗战的另一阵地

    在上海抗战的枪炮声中，沪上爱国学人陈望道、韦悫、郑振铎、陈鹤琴等组织“上海文化界抗日联谊会”，以文化教育为阵地，展开抗日救亡活动。他们的业绩不可忘却，值得我们重温和纪念。

　　“上海抗大”——陈望道开《中国语文概论》课

　　上海抗日战争爆发后，好些在上海市郊战区的大学无法上课。而此时上海租界却集中了不少教授，有本市的，也有来自北平等地的。于是，上海文化界救亡协会就组织这些师资在1938年初创办了一个叫“社会科学讲习所”的夜大学，校长由沪江大学校长刘湛恩兼任，同时借用沪江大学设在租界的商学院上课。讲习所是开放式的大学，课程颇多，如胡愈之的《时事分析》、张宗麟的《民众教育》、梁纯夫的《新闻概论》、郑振铎的《明代文学史》、陈望道的《中国文艺思潮》和《中国语文概论》等等，学生可以自由选修。

　　来讲习所的学员，多是抗日救亡运动的积极分子，而讲习所地点离日占区相当近，因此很受敌人的注意，视之为“上海的抗大”。刘湛恩校长不久即遭暗杀。讲习所即迁校至租界中心区福州路。但在当时的情势下，讲习所坚持了一年就难以继续下去了。

　　讲习所在文化教育上的抗日业绩是不可磨灭的。像陈望道开设的《中国语文概论》课就培养了一批从事抗日救亡的语文工作者。当时活跃在难民收容所的文化教员、后来成为著名语文改革家的倪海曙就是其中杰出的代表。倪海曙曾经回忆说：陈望道这门课听的人很多，先生讲课的情绪也高，“他的讲义是写在一本黑色硬封面的练习本上的”，“那时最 新 的 索 绪 尔 （F.De.Saussure1875-1913）的语言理论，外面还没有正式的介绍，他的讲义中已经讲得很详细、很完整了。索绪尔把语言分成langage、langue和parole三个基本概念，先生把这三个概念的原文写在黑板上，知道我是学法文的，叫我一个一个念给大家听”。同时，课程又始终联系中国语文的现状，尤其是对难胞用拉丁化新文字进行扫盲的语文教育实践，来讲解语言学理论和方法。所以，“听他一次课，总可以思索几天，很有味道。”（倪海曙《春风夏雨四十年——回忆陈望道先生》，知识出版社1982年）

　　这是在抗日烽火中对学问之道的坚守，对语文教育的执着，对民族文化的提升！