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提升职业教育吸引力
2017年11月22日 10:55 来源:中国社会科学网-中国社会科学报 作者:张帆 字号

内容摘要:中国社会科学报讯(记者张帆)11月 18日,由中国教育与社会发展研究院和教育学部职业与成人教育研究所联合主办的“落实党的十九大精神深度研讨新时代职业教育改革”高端研讨会在京召开。相关部委及地方职业教育主管部门负责人、职业教育研究者以及中高等职业院校的校长等40余位专家参会研讨。深圳职业技术学院党委书记陈秋明认为,新时代的职业教育应在人才培养目标、人才的技能积累、服务面向、软硬实力并举四方面实现“转型”,从而为我国高职院校的发展开辟道路。北京大学教育学院教授郭建如建议,要更多关注中等职业教育的规模问题以及职业教育体系建立过程中的升学化情况,建立高职教育技能考核,对学生实践能力进行评定。

关键词:成人教育;党委书记;主管部门;院校;中国教育与社会发展研究院;技能;教育学部;职业教育体系;职业技术;张帆

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  中国社会科学报讯 (记者张帆)11月18日,由北京师范大学中国教育与社会发展研究院和教育学部职业与成人教育研究所联合主办的“落实党的十九大精神深度研讨新时代职业教育改革”高端研讨会在京召开。相关部委及地方职业教育主管部门负责人、职业教育研究者以及中高等职业院校的校长等40余位专家参会研讨。

  教育部职业教育与成人教育司副司长周为从“新”、“变”、“政”、“公”、“好”、“强”、“严”七个方面介绍了新时代背景下职业教育的发展思路。她认为,要努力建设中国特色职业教育体系;牢牢把握职业教育服务发展、促进就业的办学方向,培养高素质劳动者和技能人才;加大对农村地区、民族地区、贫困地区的支持力度。

  深圳职业技术学院党委书记陈秋明认为,新时代的职业教育应在人才培养目标、人才的技能积累、服务面向、软硬实力并举四方面实现“转型”,从而为我国高职院校的发展开辟道路。

  天津职业技术师范大学原党委书记孟庆国提出,新时代的职业教育应该通过强化职业教育的发展自信、弱势职业学校的兜底提升、关注职业科学研究和职业教育“该做的”和“没人做的”研究,来提升职业教育吸引力。

  北京大学教育学院教授郭建如建议,要更多关注中等职业教育的规模问题以及职业教育体系建立过程中的升学化情况,建立高职教育技能考核,对学生实践能力进行评定。

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