生活中,成人对幼儿说话时通常会提高音调、加重重音、使语调更欢快,这是较为普遍的跨文化现象,而研究表明婴儿也的确更偏好这种说话方式。相对于“成人语”(ADS),出生后一个月的婴儿在听“婴儿语”(IDS)时对视觉刺激的注视时间更长。利用fNIRS的研究发现,新生儿听母亲发出的IDS比听ADS时的大脑前额叶血氧水平更高;说话者性别及是否母语均不会影响婴儿对IDS的关注时间。但脑功能成像研究显示,这种偏好下的脑激活模式会随年龄增长而逐渐改变:相对于ADS,4—18个月的婴儿双侧颞叶对IDS的激活水平随年龄增加逐渐升高;而额叶的激活水平变化则呈“倒U形”,在7—9个月时达到峰值,额叶的激活模式可能与其工作记忆、注意、情绪等许多方面有关,甚至一定程度上反映了8个月左右的婴儿的陌生人焦虑达到最高,因而对来自于母亲的刺激特别敏感。这些结果说明,婴儿的年龄、是否母亲声音等许多因素都会影响到婴儿对IDS的加工。系列实验证明,新生儿偏好IDS可能是由于此种说话方式所表现出的情绪更积极。与ADS相比,IDS的音调更高,音调变化更多,元音的发音更长,发音更慢而清晰,并且词汇量更少,有更多的疑问句,这些特征使得IDS在婴儿社会性发展中起到许多作用。例如Golinkoff等就提到以下几点:首先,婴儿对富有情感的、变化丰富的语音有更多的注意倾向与相应的情感反应;其次,通过语调变化,婴儿能更好地理解说话者的意图和情绪状态,在与说话者的互动中感知到这些信息是益于婴儿社会性发展的;最重要的是,这种发音利于婴儿辨识到各种语言线索与社会线索,对其模仿学习语言有重要意义。可见,在早期教育中,抚养者有意识地用IDS与婴儿进行交流可以更好地引起其注意并维持互动,促进语言的习得与社会性发展。

　　(周玉、张丹丹:《婴儿情绪与社会认知相关的听觉加工》,《心理科学进展》2017年1期;凌星傲/摘)