内容提要：道德情绪是在个体根据社会规范或行为准则对行为进行评价时所产生的情绪，可以根据不同的标准进行划分；道德情绪中的自我意识情绪需要自我意识和自我评价等过程的参与，其发展也受众多内外因素的影响；道德情绪具有重要的社会功能，行为和神经科学层面的研究都表明道德情绪对于个体的道德行为及相关因素有重要影响；不同的道德情绪对行为的影响存在差异，且现有的相关研究结果仍存在争议；未来研究应该加强关于道德情绪对道德行为影响的内在机制及脑科学研究，同时还应较多关注道德情绪及道德行为在较小儿童上的发展及实际应用。

　　关 键 词：道德情绪 道德行为 内疚 羞耻 自豪

　　作者：陈英和 白柳 李龙凤 

　　1 引言

　　个体的情绪能力(emotional competence)包括情绪理解，情绪表达和情绪调节等多方面的能力(Denham，Bassett，& Wyatt，2007)，可以通过后天培养并不断发展(Lau & Wu，2012)。以往研究表明，情绪能力的发展影响个体社会交往、学业成就和生活满意度等各个方面(Lau & Wu，2012；Trentacosta & Izard，2007)，是个体社会能力中十分重要的部分。因此，关于情绪能力发展的研究一直是社会认知发展领域的研究热点。本实验室的研究团队在探索儿童智力发展的规律的同时，近年来也关注儿童情绪能力的发展。

　　我们对儿童情绪能力的研究涉及幼儿情绪能力发展的多个方面，包括幼儿的情绪理解、情绪表达以及影响情绪发展的众多因素(Camras，Kolmodin，& Chen，2008；Camras，Bakeman，Chen，Norris，& Cain，2006；姚端维，陈英和，赵延芹，2004；章吉，陈英和，李雯，2012；陈英和，崔艳丽，王雨晴，2005)。本实验室以往的研究大多聚焦在儿童基本情绪的发展上，这是由于幼儿阶段是基本情绪发展和成熟的重要时期，而随着年龄的增长，儿童情绪体验的丰富性和复杂性逐渐增加，复杂情绪逐渐产生并发展，复杂情绪对于儿童社会发展的重要作用也相应地体现出来。基于此，我们最近的研究重点开始转向了个体复杂情绪的发展，而在众多的复杂情绪当中，本实验室对道德情绪的发展及其对个体行为的影响这个主题更感兴趣并已开始了一系列的相关研究。本文将根据领域现状，从道德情绪的基本内容，道德情绪的发展和影响因素以及道德情绪与道德行为的关系等几方面进行综述。

　　2 道德情绪的基本内容

　　2.1 道德情绪的概念

　　个体根据社会规范或行为准则对自己或他人的行为进行评价时，产生的与个人或社会利益、福祉有关的情绪，被称为道德情绪(Haidt，2003；Rudolph & Tscharaktschiew，2014；Tangney，Stuewig，& Mashek，2007a；Weiner，2006)。当行为违反社会规范，损伤他人利益时，个体便会产生诸如内疚、羞耻等负性道德情绪；而当行为符合社会规范，有利于他人时，个体便产生自豪等正性的道德情绪。对于哪些情绪能够被称为道德情绪，研究者并没有形成一致的看法。Rudolph，Schulz和Tscharaktschiew(2013)在总结前人研究的基础上，归纳出研究者在过去的100年里一共提到的23种道德情绪，每种情绪都至少被一位科学家贴上“道德”的标签，其中包括敬畏(awe)、蔑视(contempt)、厌恶(disgust)、尴尬(embarrassment)、感戴(gratitude)、内疚(guilt)、自豪(pride)、羞耻(shame)、同情(sympathy/compassion)等。

　　2.2 道德情绪的种类

　　对于众多道德情绪，研究者逐渐探讨出多种标准来对它们进行区分。作为情绪的重要组成内容，道德情绪可以按照效价分为正性道德情绪(如：自豪、感戴)和负性道德情绪(如：内疚、羞耻)两类。除此以外，常用来区分不同道德情绪的标准还包括：(1)情绪指向的对象：根据情绪指向对象的不同，将道德情绪分为行动者道德情绪(moral actor emotion)和观察者道德情绪(moral observer emotion)(Rudolph et al.，2013；Weiner，2006)。行动者道德情绪指向自己，情绪因自己的行为产生，如内疚、羞耻、自豪；而观察者道德情绪指向他人，情绪因他人的行为产生，如同情、感戴。(2)情绪诱发的行为倾向：可以将道德情绪区分为亲和性道德情绪和攻击性道德情绪(Haidt，2003；周晓林，于宏波，2015)。亲和性道德情绪，如内疚、感戴，能够有效促进个体的亲社会行为；而攻击性道德情绪，如嫉妒、愤慨，则增加个体的攻击性行为。另外，Rudolph和Tscharaktschiew(2014)从功能视角，将道德情绪分为发出积极信号和消极信号的道德情绪。发出积极信号的道德情绪，如自豪、同情、感戴，能鼓励积极的行为持续下去；而发出消极信号的道德情绪，如内疚、厌恶，会阻止不良行为，并要求个体对当前的行为做出改变。以及(3)对因果的归因方式：根据引发情绪的事件是否可控，可以将道德情绪分为由可控因素和不可控因素引发的道德情绪(Rudolph & Tscharaktschiew，2014；Weiner，2006)。当个体将事情的成败归因于可控的因素(如努力)，便可能产生内疚、愤怒等情绪；而当归因于不可控的因素(如人格特质、能力)，便会产生羞耻、同情等情绪。也有研究者提出了根据评估对象是个体的行为还是自我来对道德情绪进行区分(Tangney，Stuewig，& Mashek，2007b)，这一划分标准可以包含在可控性范畴。

　　在各种不同的道德情绪中，一组特殊的情绪类型——自我意识情绪(self-conscious emotion)受到了广泛的关注(Eisenberg，2000；Haidt，2003；Tangney et al.，2007a)。自我意识情绪主要包含内疚、羞耻、尴尬和自豪，这四种情绪同属于行动者道德情绪——情绪指向对象都是自己。因此，对自我的理解和评价是这些道德情绪产生的基础(Eisenberg，2000)。研究者认为自我意识情绪的产生需要自我觉察(self-awareness)、自我表征(self-representation)和自我评价(self-evaluation)等过程的卷入(Lewis，1997；Tracy & Robins，2004)。在形成稳定自我表征的基础上，个体通过自我察觉激活自我表征，进而对不同的自我表征进行对比，对表征一致或不一致的原因进行归因，如果个体将原因归因于内部因素，便会产生自我意识情绪(Tracy & Robins，2004)。