2013年，经过层层筛选，吴杰、肖宝莹、冷冰成为西部计划志愿者的一员，也有幸成为广西师范大学第一批研究生支教团成员，并自命为“粉笔头”。2014年9月，“粉笔头”支教团来到富川瑶族自治县麦岭镇初级中学进行为期一年的支教服务活动。“一年，你能在麦岭留下什么？”“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。”支教团成员与麦岭镇初级中学校长第一次见面时便已立下决心。

　　被学生需要是一种幸福 

　　“被别人需要是一种幸福。”支教团成员们的这句话满满地道出了支教的快乐。

　　在吴杰给记者展示的一个留言本中，这种被需要的幸福一目了然。“敬爱的吴老师：我知道您为了让我们的成绩提高费了很多心，所以我决定努力学习，争取把自己最好的成绩拿给你看”，“希望你一直教我们到初中毕业”，“吴老师，你让不爱学习的我更爱学习了”……学生们留给吴杰满满的感谢，而吴杰也以志愿者的精神实实在在地为学生们服务着。

　　肖宝莹曾担任国家级大学生创新创业项目“民族地区中学生数学学习信念研究”主要负责人并赴百色凌云高中进行为期近三个月的支教。“我从小就将教师作为自己的职业选择，支教对我而言是一种追求和挑战，我很享受与学生在一起的感觉。”肖宝莹充满自豪地说。

　　冷冰曾到柳州三江支教，山区孩子渴望知识的热忱深深感动了她。在离开支教小学一年后再次进行“一对一”活动时，孩子们竟还能将她所教的舞蹈表演出来，令她震撼，也更坚定了她支教的决心。

　　“支教的艰辛与艰辛后的收获，是我们最大的幸福源泉和人生财富。”追求自我价值让支教成员们的支教之路走得更远，也更坚定。

■图为广西师范大学支教团成员冷冰进行语文课教学

　　逐步形成自己的教学风格 

　　尽管已经有过两次在小学短期支教的经历，但是支教地学生的实际情况与预想的差距还是向“粉笔头”成员泼了一盆冷水。

　　据说，支教团刚到时，晚上会有学生利用绳索攀爬出校外通宵上网，吴杰说，“面对这么多问题让我有点措手不及。”

　　为了更好地融入学生、走近学生，支教团成员通过家访深入了解学生的家庭和成长背景；肖宝莹与学生一同听TFboys的歌曲，并与学生分享自己的成长经历；吴杰在学生生病期间为他们垫付医药费，以朋友的身份真诚地处理学生遇到的各类问题……

　　“功夫不负有心人”，支教团成员很快适应了教学环境，逐步形成了自己的教学风格。吴杰的政治课堂严肃而睿智，用激励教育来促使学生从“要我学”转变成“我要学”。冷冰则以开朗的性格感染学生，朗读课文时，她美妙的嗓音深深吸引着学生，让学生享受到“悦读”的乐趣。肖宝莹的数学课堂严谨而不失趣味，她将抽象的数学知识与日常生活紧密结合，极大激发了学生的学习兴趣。

　　支教团对学生成长影响深远 

　　改善贫困地区的教育现状，人文关怀往往比物质需求更为迫切。“粉笔头”以麦岭镇初级中学为支点，开展了一系列公益项目和活动。

　　2014年，“粉笔头”支教团设计了“‘小巧匠’留守儿童手工坊”项目，设置了手工剪纸、手工编织、拼图玩具、植物种植等乐学区域和项目，并于12月赴广州参加首届中国青年志愿服务大赛，荣获全国银奖及团中央10000元的项目资助，入围2014年团中央“真维斯”接力计划。“粉笔头”支教团还为麦岭镇初级中学和山塘村希望小学建立了网上腾爱学校，为贫困山区的学生募捐书本和文具。

　　“用好一年时间，培养一批学生，成长一名教师”是“粉笔头”的支教目标。也许一年的时间有点短，但这对有需要的孩子们的影响却是深远的。“粉笔头”支教团作为广西师范大学首届研究生支教团，亦在用行动诠释着青春梦·中国梦。