抗战时期，我国教育事业受到日本侵略者严重破坏，广大中学师生流离失所，为维持各地中等教育，延续文化根基，34所“国立中学”先后创办。记者近日探访了部分中学旧址，查阅了各校资料，发现许多学者在青少年时曾就读于国立中学，不但学业得以延续，而且战时中学生活影响了他们的人生选择。据记者初步统计，从这些流亡学生中走出至少50位“两院”院士，以及一大批人文社科领域学者，他们后来在各自领域为祖国建设作出了贡献。

　　战时办学：国立中学延续我国中等教育命脉

　　九一八事变后，为救济流亡关内的东北学子，1934年在北平设立的国立东北中山中学，是第一所国立中学。七七事变后，该校不断流亡，与国立东北中学一起迁到四川威远静宁寺，两所中学同寺办学。记者走进静宁寺，发现有一部分房屋已经倒塌，但有些细节还能看出曾作为学校的痕迹。曾有4000多名青年学生在这里就读，其中多数是东北流亡学子。

　　中国科学院院士赵鹏大等学者回忆在这里读书时的情景激动不已。吉林大学教授金景芳当时是流亡入关的东北籍中学教师之一，在这偏僻古寺撰写了他的第一本学术著作《易通》。

　　据华中师范大学教授余子侠研究，国立中学作为一种学校制度的确立是在全面抗战爆发后。当时国民政府先后创办了34所国立中学，抢救了大批中等教育人才，使东部地区中等教育现代化不致中断，又促进了西部地区中等教育的开发与发展，支持了抗战大业。

　　国立中学主要分布在当时的四川（含今重庆）、陕西、贵州、云南、湖南、江西、甘肃、青海、河南、广西、绥远等地，其中以四川最多，有13所。国立中学随着战争变化而不断变迁和发展，抗战胜利后走向消亡。

　　人生抉择：为国读书踏上经世济民学术路

　　在抗战烽火中坚持求学的经历，深刻影响了每一个学子的人生道路。

　　国立二中设在四川合川（今属重庆），以收容江浙等地流亡学生为主，是规模最大的国立中学，旧址院中两株枝干遒劲的大黄葛树，见证了包括15位两院院士在内的一大批学者从这里走上学术之路。中国社会科学院原副院长、学部委员刘国光在接受本报记者采访时曾回忆道，抗战时期故乡沦陷后他被迫流亡西南，进入国立二中读书后，对各类进步书籍非常着迷。马克思的《资本论》深深触动了刘国光，懵懂而又坚定的他从此立下了“经世济民”的志向。