《“老师课讲得很好，就是字写得难看”》，10月11日济南日报刊登了这样一则报道。无独有偶，我最近收到一些语文教研员及资深教育人的邮件，他们在文中说起自己在担任新教师招聘面试评委时的经历。一位曾经在名校任教、现在是教育学博士的资深教育人说：“……（他们）或许是十里挑一、百里挑一的优秀者，但很少有一笔一画写板书的，笔顺错误甚至字形错误、书写潦草者不乏其人。‘钱’字写错的，‘塘’字写错的，‘行’字不规范的，不乏其人。”另一位县教研员说，“他们大多口齿清楚、流利，思路清晰，但有一个共同的问题——粉笔字写得不好。三十六个人没有一个粉笔字符合规范、端正、美观的要求（只有三人九个字笔画笔顺全写正确）。”

　　看来教师的汉字书写问题已经到了最危险的时候了。可是，这些十里挑一、百里挑一的优秀者，未来的人民教师为什么连最基本的汉字也写不好呢？

　　从大处说，“字如其人”，从字里行间品评人的性格、品行的时代已经远去。随着科技的发展进步，我们进入了键盘代笔的时代，电脑能够提供各种你所能想出来的字体，只需轻点鼠标，任何想要的字体马上呈现。如此，谁还愿意花时间埋首练字？即便中国汉字从甲骨文到现在已经传承了三千多年，被称为“中华文化的基因”又如何，在清一色的印刷体面前，这种基因的有或无还有那么重要吗？

　　从小处说，汉字教学不受重视。在应试教育的指挥棒下，为了达到考试的终极目标，老师们的注意力都在知识点的分析讲解、重难点的把握、习题的系统训练等上面，至于汉字，学生会读会认会写就OK，写得好不好、美不美则无所谓，反正既不会拿来考试，也不会进行考查。

　　汉字教学缺少应有的文化味、艺术味和趣味，在汉字学习的初始阶段，就抹杀了孩子对汉字及其文化底蕴、艺术韵味的感知兴趣。一位老师在教学“王”字旁的一组字时问学生：“为什么这些字都含‘王’字呢？”，学生摇头，老师就说：“因为这些东西很珍贵，古时候只有王宫里才有。”你看，中国汉字的文化底蕴就这样被掩埋了。此外，大多数教师教学汉字的步骤是带拼音读、去掉拼音读、记忆生字、给生字组词、接龙读或比赛读，如此僵化地汉字教学，只能倒了学生学习汉字的胃口。

　　试想，在这样的文化生态环境下，如何培养人们对汉字的虔敬与热爱呢？书写似“画符”，字迹潦草、笔顺错误、结构松散、难以辨认的现实又如何能避免得了呢？

　　中国汉字从甲骨文到现在已经传承了三千多年，是“中华文化的基因”。先辈们用智慧创造了如此丰富、优秀的文化，给每一个汉字都赋予了独特的含义，让每一个汉字都成为一件独立的艺术品，对此我们绝不能视而不见。无论社会如何进步，科技如何发展，根永远不能丢了。汉字书写问题不只是教师和学校的问题，也是整个社会的问题。传承汉字及其文化，是每个人不容推辞的责任。