5月25—26日，由陕西师范大学国际汉学院主办的“‘丝绸之路经济带’与汉语国际推广”学术研讨会在西安召开。

　　谈到国际汉语教学与文化之间的关系时，北京语言大学教授赵金铭提出，汉语国际教育的深刻内涵与文化密不可分。“语言是基础，文化是依托。汉语本身承载着深厚的文化内涵，汉语教学过程实际上是跨文化交流的过程。”国际汉语教学是国内对外汉语教学的延伸，教材不应本土化，语音格局、基本语法结构不可改变。相反，汉语教师本土化迫在眉睫，培养更多本土汉语教师能加快汉语的推广速度。

　　日本奈良大学教授罗东耀表示，日本是中国的近邻，历史上深受中国文化影响，当今又是中国周边国家中大学生学习汉语人数最多的国家之一。但目前汉语在日本大学还处于基础教育的阶段，尚未达到跨文化交际的层次。他希望中国能够编辑出版世界通用、没有国别性的中国汉语教科书。

　　与会学者表示，汉语国际推广应重视跨文化交际研究。跨文化交际是当代社会科学中一门综合性的语言学学科，主要涉及文化语言学、社会语言学、言语交际学。其中文化语言学凸显“文化”的侧面，社会语言学凸显“社会”的侧面，而言语交际学凸显“交际”的侧面。

　　“通过加深对文化差异的了解，在沟通过程中保持问题意识，综合运用各种沟通技巧化解差异，推动汉语国际教学顺利进行，方能促进人民友好往来和社会交往。”陕西师范大学国际汉学院教师田志华说。