作者简介：张建理（1953-），男，上海人，浙江大学外国语言文化与国际交流学院教授，博士生导师，研究方向：认知语言学，对比语言学（浙江 杭州 310058）；骆蓉（1984-），女，合肥人，杭州师范大学外国语学院博士研究生，讲师，研究方向：认知语言学、对比语言学（浙江 杭州 311121）。

　　内容提要：致使移动构式群中有一个独特构式：“致事+致使移动动作+客体+away”。本文在认知构式语法主导下基于语料库调查发现：此构式统制含有九类参与动词的承继构式群，富含各类动宾整合和跨域识解。此构式已发展为高能产构式，成为该构式网络中的独立节点。可以用经济学的“集约化”概念来揭示此个案的高效整合现象，并可推广到整个语言构式网络。这种语言基本规律可从崇尚整体性的认知构式语法角度观察到。

　　关 键 词：认知构式语法；致使移动构式；整合；集约化

　　有一种英语句子表述主语指称以某种动作致使宾语指称移动，句未有个不可缺少的方位副词。Goldberg[3]将此构式列为有特色的能产构式，Croft&Cruse[1：263]称其为图式性习语构式。根据认知构式语法我们简称其为“Away构式”，如以下语例：

　　（l）Bill slept the afternoon away.

　　（2）Diet the pounds away!

　　文献中关于此个案的研究很有限。国外只有Jackendoff[6]讨论过如句（1）的宾语为时间指称的句子。他将此句归入称为“time-away”的构式，构式义为“用掉一段时间”①。他同时认为句（1）和句（2）有差别，不属同一构式。国内学者虽偶尔提及Away构式，但仅仅涉及时间宾语句，并未对此构式进行过全面考察。

　　本研究将以认知构式语法为主导，在真实语料调查基础上探讨此构式的句法语义特征，考察构式中误配的消解性整合过程及其背后的认知操作，并论证此构式在其承继系统中的位置以及此个案对语言学的意义。我们将要具体探讨并解答如下两个问题：1）Away构式是否为独立的能产构式？2）此构式内的互动整合反映的是什么语言机制？

　　二、本构式及其承继句

　　“构式”（construction）是指形式和功能匹配的语言实体。有两个及更多组分的构式因其组分可替换而产生类似义，即为有独特形义的能产构式。构式有其整体义，这种整体义在心理学上是一种完型。同时，大多数构式在很大程度上又是组合性的（compositional），因此构式是可分析的，只是这种与构式有关的语义分析是独特的、不循常规的句法语义规则[2：1]。此外，构式会对参与组分间的各种句法和语义误配做包括协同和压制的适应性修整，我们称此机制为“整合”②。整合的动因来自构式的形义组配和抽象义形成的完形效应。

　　我们对Away构式的形义组配作如下定义：主语/致事+动词/致使移动动作+宾语/客体+away，构式整体义为：“致事致使客体移动并分离”。构式表征语义框架或概念事件，特定构式句表征特定概念事件。涉及本构式动态事件的语义因子包括[致事]；[客体]；[+致使移动]；[*方向]；[*接触部位]；[*动作方式]③。在具体事件中致事可自移并致使客体移动，或致事不自移而致使客体移动；但致事致使整个宾语客体移动。Langacker[7：283-6]对运动事件模型作出讨论，指出致使移动事件涉及致使移动和致使移动方式两个概念基型（conceptual archetype）。本研究将以这两个概念基型作为重要分类标准。

　　为了调查参与Away构式的动词和构式承继句群的基本特征，我们在美国当代英语语料库（COCA）中输入特设的检索格式检索出2000句相关句并作除噪处理，在其中共找到104个参与动词。我们认定这些动词是参与本构式的代表④。按照上述概念基型对它们进行分类，我们认定未参与此构式时常规的既表致使移动又表移动方式的动词为构式的典型动词，而无这些概念基型的动词为构式的非典型动词。按此分类我们将这些动词⑤粗略地归为九类，并分别对其命名。观察后发现，尽管类内动词义各不相同，但是各类间的差异更大，正是Away构式的招引和接纳使这些动词殊途同归。下面列出这些动词群以及它们参与的构式句⑥。