家庭教育不知不觉就出了大问题。

　　比如，有的家长请老师吃饭，并不回避让孩子一起参加，在孩子的面前，请求老师多对孩子关照；有的家长教师节给老师送礼，也不会瞒着孩子，而是让孩子自己去送，并且告诉他要巧妙地交给教师；针对孩子关于择校、借读的困惑，有的家长也把理由给孩子摊明：现在只能这样，你按照规定就在附近读一个普通学校，今后肯定要吃亏的……

　　一位网友发帖诉苦，说自己从小不沾酒，但不知道为什么，最近每天被妈妈逼着喝酒，说不喝酒，以后走不出去。“果冻之风”是一个即将进入大学的18岁少年，他现在的“苦恼”，也许在四年之后，就可能得到“解答”——那些重视与客户交际、沟通的用人单位，明确地向应聘者提出“你会喝酒吗”、“你会唱歌跳舞吗”、“牌打得怎样”之类的问题，致使一些大学生，临到毕业时，进行搓麻、打牌、练酒量的强化训练，以提高求职竞争能力——那时，他也许会明白母亲“未雨绸缪”的“良苦用心”。

　　其实，类似的父母，在今天并非个例，有一些父母甚至从孩子小学起，就开始灌输培养孩子的“灰色技能”，以便让孩子能适应今后的社会。

　　我相信，很多家长都能说出应该让孩子懂得诚信、懂得守法、懂得尊严的道理，也知道拉关系、走后门，摆不上台面，可是，面对周围环境中的现实规则，他们往往身不由己地，不会教育孩子坚持正气，反对潜规则，而是会教育引导孩子，学会怎样在现实环境中生存。

　　媒体所揭露的教育八大潜规则，会有多少家长觉得搞这样的潜规则难为情呢？反过来，更真实的情况是，能走通潜规则的，更认为自己有本事、有能耐，也被其他人认为有本事、有能耐。“潜规则”已经是“明规则”。

　　一位50岁左右的教授最近告诉我，他到一所大学做讲座，讲座中有学生提问：请问老师，您是怎样一直坚持理想、保持激情的呢？这位学生的提问让教授大为感慨，20岁的大学生，问50岁的人关于坚持理想的问题。

　　而这些大学生的理想为何让给了现实的利益追逐，这可能是所有学校教育、家庭教育与社会教育在他们身上的综合效应。