当前，“向世界讲好中国故事、为世界提供中国方案”的集结号已经吹响。在美国普度大学从事访问学者的经历令人真切地感到，除了国家外交、国际传播、专家智库等层面外，大学在这个重要的国家使命中可以“三管齐下”，进而发挥更为积极的作用。

　　一要提高留学生工作的站位和格局。目前，许多高校对留学生工作的定位是：通过语言教育和文化熏陶，激发留学生对中华传统文化的兴趣，培养“亲华、友华”的生力军。为此，部分高校逐年提高“学位生”比例，让更多的学生成为联系、推动中国与所在国经济贸易发展的重要力量。

　　然而，如何有针对性地对留学生进行“道路选择、理论引领、制度优势”方面的系统教育，把认可中国贡献、认同中国智慧、接受中国方案制度性地嵌入到留学生教育中，使得他们中的一大批人特别是来自发展中国家的骨干，不仅善于同中国或者在中国“做生意”，而且能够在国际政治舞台上与中国“同频共振”，为中国发声。这是一个亟待破题和实践的重大课题，需要设计出一系列有效载体。某种意义上，它可能比我们自己的“呐喊”更为巧妙，比“争夺话语权”的效果来得更为直接。

　　在美国普度大学，校方常常经由邮件系统通知留学生、访问学者有关学校层面的国情报告会、政策辩论会或者州政府的决策听证会。与会者可以参与提问、讨论，甚至提出质疑和建议。同时，还会组织一些深度的社会实践考察和公益活动。我便应邀参加了“林肯故居”的探访和“马丁路德金日”主题实践活动。与国内高校较多组织留学生去历史文化名城、5A景区不同的是，这些实践考察明确不是旅游，而更多负载“价值观”“美国梦”等教育功能。相关参访线路、学习内容、讲解词等，都是经过美国国家专门部门审定和规划的。

　　此外，除了校内管理、服务岗位向留学生开放之外，学校还会动员校友为留学生提供实习机会或岗位。这些岗位不限于企业公司，也可以是行政管理、公共服务、非政府组织乃至中小幼教育等。参加实习的留学生就会在潜移默化中，体验真正的美国，感受美国的规则、美国的体制。