文学院系学生古典阅读状况堪忧

　　【论教】

　　文学院学生四年不知学了什么

　　——一篇文章引出的争论及调查

　　2014年前后，作家鲁先圣的一篇关于大学生的文章引起高校内外人士的关注。文章的题目叫《邂逅文学院大学生》，讲了作家与文学院学生交流的一个亲身经历：某日，他在火车上遇到去上海读研的某重点大学文学院的一位女毕业生。于是就问起学生毕业学校里所熟悉的教授，学生一无所知；又问熟悉当代的哪一位作家，回答“都模模糊糊，没有深刻的印象”；再问熟悉哪些经典的作家和作品，她也很尴尬地说没有很深印象的，学过就忘记了。作家干脆发问：你在大学文学院的四年，都是学了什么呢？

　　文章见报以后，人们议论纷纷，尤其是校园中人。反响大致趋于两端：一是否定派，有人怀疑这个学生身份的真实性，也有人质疑这个学生言谈的代表性，她的言行在多大程度上可以代表今天在读的文学院学生？不能以偏概全等等。另一端则是肯定派，充分肯定作家的敏锐性以及责任感，认为他提出了一个十分严肃的问题，甚至具有某种程度的普遍性，值得高度重视。由此人们把目光投向了我们今天的大学文学教育，进而直面我们教育中已经存在或可能存在的系列问题，甚至可能是很严峻的问题。针对这一系列问题，也针对众多的疑虑和争论，作为学院中人，我们一直想做点实际的、基础性的工作，比如选择一个具有代表性的阅读领域，对目前文学院在校大学生、研究生的阅读情况，认真地调查研究一下。

　　文学阅读是所有文学能力之本，它直接关系到学生的文学素养和文化素养，由于文学院学生的专业特点，他们的素养、能力将会对整个社会的文学阅读和文化素养产生直接的影响。另外，古典文学是中华传统文化最重要载体之一，它不仅仅是作家、作品的发展脉络，还是一个民族活生生的历史，蕴含并传承着一种属于我们民族的生生不息的追求和精神，因此对古典文学的阅读具有某种特殊的标志意义。对古典文学的阅读情况的真实把握有助于衡量在校学生的学习情况、阅读状态以及专业背景的丰厚程度。山东大学素以文史见长，长期以来十分重视传统学科的发展建设，形成了较为浓郁的人文科学研究和学习氛围，选择这里进行专题调查，我们认为，无论是在学科专业典型性方面还是在受调查群体的数量、质量方面都具有一定的代表性。