新学期开始了，教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史教材也正式“上岗”启用。据了解，2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级将使用此套教材，2018年覆盖小学和初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。值得一提的是，此次统编教材的语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》等文章。教材中既有毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命领袖，也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋等革命英雄人物。革命传统教育内容的增强成为此次统编版教材的亮点。

　　少年强则中国强。以广大青少年为重点，广泛深入地开展革命传统教育在当下显得特别重要。统编版的三科教材在注重落实优秀传统文化教育的同时强化了革命传统教育，让青少年从小就打好中国底色，在朗朗阅读中润物细无声地吸收、理解各个年代历史概况，同时淡化强硬“说教”的古板形式，新版教材的投入无疑为革命历史教育、为青少年树立正确的革命历史观念做好了引导、打下了地基。

　　前不久也有媒体报道，有读者反映，孩子的学校在一份调查问卷中问：“你心中的榜样和偶像是谁？”要求孩子按照重要程度排序，孩子写出的前五名全部都是娱乐明星。据组织该调查问卷的学校负责人反映，除了个别孩子在排名时写下了父母、老师、文学家、科学家等杰出人物的名字，几乎超过九成的孩子写的都是娱乐明星，而革命历史时期的英雄人物、当代社会的模范人物却少有提及。不可否认，有些娱乐明星以其健康良好的形象赢得了人们的喜爱，也因其公益行为感召着和带动着一众粉丝。然而亦应看到，不少娱乐明星是通过商业包装，以迎合大众口味的“人设”塑造出来的，有些还负面新闻频出，倘若孩子们以其为偶像和榜样，着实令人担忧。此外，这一现象也反映出了现在孩子们对于革命历史时期的英雄人物、当代社会的模范人物，以及科学家等杰出人物的认识及关注极为单薄，这更应让人警惕和深思。

　　一方面是如今娱乐节目甚嚣尘上的影响，另外一方面我们也应该意识到，过去一段时间学校的教育、家长在这方面的引导是否存在问题？当下社会迅猛发展带来的观念冲击对青少年价值观念、偶像观念的影响是否需要教育普及来平衡？笔者以为，造成这种局面的原因之一，是过去的青少年革命传统教育，存在不分教育对象、一味“填鸭式”理论灌输的错误方式。革命传统教育是一个系统化工程，在教材的配套问题上，在学校、家庭、社会的配合问题上，都有待于更加层次化以及系列化的跟进。统编版教材在八年级教材中明确了“14年抗战”的概念，对抗日战争作了更完整的表述。以历史教材为例，以前简单罗列几次大型战役的概括方式，在新的表述中呈现出有点、有面，既有正面战场也有敌后战场的层次感，各方力量在抗战中发挥的作用均得到体现……一系列细节的改进，想必编者也经过了一番深思熟虑，这是一个良好的示范，更是平衡青少年革命传统教育的开端。

　　无疑，强调革命历史教育，树立孩子们正确的偶像观念必要而迫切。如今生活水平不断提高，手机不离手、综艺不离口的孩子们更加缺乏对革命历史时期艰苦生活的了解，因此对于艰苦奋斗等革命传统教育的价值观念就更难有切身的认同感。有的青少年在了解到抗日战争后，提出诸如“打仗那么累，干嘛不多搞点枪、大炮”之类的脱节问题，这都值得深思。增强青少年革命传统教育并不是一朝一夕的事，从娃娃抓起，从小接受必要的熏陶，才能在不断的实践中探索臻于完善。