北京市朝阳区甘露园小学通过线上线下、校内校外、课内课外等方式，推动常态化阅读活动、主题阅读活动和阅读节，力求打造全方位立体化书香校园，逐步形成系统化、常态化、特色化的书香校园建设模式。

　　据该校教学主任孟庆娜介绍，甘露园小学书香校园建设的策略和途径主要由三个模块组成：常态化阅读活动、主题阅读活动和阅读节。常态化阅读活动主要分为：攀登阅读，学校每位学生都有一个攀登阅读平台账号，线下读书、线上闯关，全程记录孩子的阅读轨迹；午间阅读，每周三中午为全校阅读时间，以班级为单位开展阅读活动，根据学生年龄特点自主设计活动内容，绘本读写会、故事剧表演等，以此激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法；阅读手册，统一排版设计并印制成册，每位同学人手一册。记录下学生阅读的书目、积累、感受，还要同学之间互相推荐好书，使这本手册漂流起来，丰富学生的读书体验；“21天阅读习惯养成”——班主任通过微信群平台展示孩子每天阅读状态，家长和孩子可以共同参与，展示的内容可以为孩子阅读的音频或视频，不但可以让孩子养成阅读习惯，推动亲子阅读，还可让教师了解到班级中每位孩子阅读的状况和改变。目前，低中年级取得了良好的效果，大大提升了孩子的朗读能力和理解能力。

　　主题阅读活动主要通过阅读启动仪式、师生共读一本书、“孙敬修杯”学生故事比赛、“阅读小达人”等丰富多彩的环节组成。学校还会在整体课程建构中，为适应全学科实践活动，每学期结合各种节日文化进行校内学科实践课程。学生在阅读节中参与学科拓展活动，如诗情“话”意、一站到底、科学小讲堂等互动游戏。

　　甘露园小学以集邮为办学特色，校园阅读活动借助集邮展开，对学生进行中国传统文化教育。截至2016年秋季学期，学校已经自主设计并发行了包括《四大名著》套票在内的5套邮票，使名著人物走近学生，让名著故事在学生中流传。同时学校阅读活动和少先队红领巾邮局集邮大换购相结合，用具有流通价值的邮票对学生的阅读成果进行多元评价。阅读节中得到的奖品还可以在跳蚤书市，利用兑换券换得自己喜爱的图书。这些跨学科整合的实践课程，促进学生的语文素养，提升了学生创新精神和实践能力，更激发了学生对阅读的浓厚兴趣和对集邮的热爱。

　　孟庆娜表示，通过全方位阅读活动的开展，学生语文核心素养不断提升，课外阅读量稳步增加，尤其低年级学生的年平均课外阅读量已增至几百本，数量达上百万字。学生的阅读兴趣、阅读能力都有不同程度的提高。同时，学校通过义卖图书向患病的同学奉献微薄之力的方式，使学生懂得关爱他人，凸显整体育人理念。阅读活动也带动家长亲身参与，让家长走进校园，走进孩子的阅读活动，使他们更加支持学校的工作，推动学校阅读建设的更快发展。

　　未来，甘露园小学会在阅读硬件环境创设方面继续完善，增设绘本馆、阅读书吧、表演天地等有助于孩子们阅读表演的场地，并将孩子们的阅读身影、过程、成果等集结成册，使其成为孩子们的精神财富。