英国30多名著名作家日前联名上书教育部门，指出如今小学老师对学生的作文指导过于重视华丽的词藻和复杂的句式，毁坏了孩子们的创意写作。

　　据英国卫报报道，包括英国著名的儿童文学奖项“卡内基文学奖”得主Tanya Landman在内的一众作家给教育部的公开信中表示，小学老师过于引导孩子在写作中使用华丽的、复杂的语言，并要求使用尽可能多的比喻、拟人等句式，其目的主要是通过考试，这对孩子的不利影响是巨大的。

　　另一位作家Cecilia Busby表示很多年前就开始关注这个问题，当她在一所小学中为孩子们朗读作品时，使用了“大剑”这个词，当时在场的老师告诉她，课堂上是禁止使用“大”这个简单的形容词的，并且不断地追问学生，有没有更长的词语来代替这个“大”字。

　　作家们表示，教会孩子使用更多的形容词，把句子结构变得更加复杂并无不妥，但是当这些因素变成考试的评判标准时，问题就不那么简单了。对于小学生来说，创意更加重要，与其使用华丽的词藻，不如教会他们简洁、清晰、流畅的写作风格。(璗译)