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高校思想政治教育热点问题研究
2019年03月25日 15:20 来源:《学校党建与思想教育》2018年第8下期 作者:郝清杰 字号
关键词:思想政治工作;意识形态;马克思主义;文化自信

内容摘要:在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是大力推进高校思想政治工作的核心任务。

关键词:思想政治工作;意识形态;马克思主义;文化自信

作者简介:

  作者简介:郝清杰,教育部高等学校社会科学发展研究中心研究员,研究方向为马克思主义哲学。北京 100080

  内容提要:在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是大力推进高校思想政治工作的核心任务。围绕这一核心任务,自觉坚持问题意识和问题导向,面临的突出问题抓得准,深入开展理论研究进得去,全面剖析问题原因跳得出,探讨推进工作的途径方法行得通,那么,就能够深化对高校师生关注热点问题的理论研究,为大力推进高校思想政治工作提供思想引领和精神支撑。

  关 键 词:思想政治工作 意识形态 马克思主义 文化自信

  中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1007-5968(2018)08-0020-03

  在新时代条件下,大力推进高校思想政治教育,迫切需要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,自觉坚持问题意识和问题导向,为建设现代化教育强国提供强大的精神动力。

  一、高校思想政治教育热点问题要抓得准

  大力推进高校思想政治教育,迫切需要加强对高校师生关注的理论热点问题的研究,如关于意识形态工作领导权的研究,关于思想政治工作队伍建设的研究,关于思想政治教育的体制机制研究,等等。概括而言,当前的理论研究呈现出“三多三少”的特点。

  第一,研究基本理论的多,探讨现实问题的少。把思想政治教育的基本理论讲清楚、讲透彻是开展实际工作的重要前提,但我们的研究不能仅仅局限于这一步。当前理论界对于基本理论研究比较全面和深入,如对思想政治教育理论体系的研究、对意识形态基本概念与演变轨迹的探讨等,取得了不少值得肯定的成果。但是,在基本理论研究中,也存在着简单套用西方概念、照搬西方理论、仿效西方话语的现象。同时,由于意识形态问题的特殊性和敏感性,由于思想政治教育的复杂性和综合性,理论界对现实问题的研究相对较少,即使有所研究,也多是罗列一些表象和一些具体数据,难以深入把握大量现象和数据背后的本质与规律。

  第二,讲为什么的多,谈如何做的少。在学者们的研究中,论证高校思想政治教育重要性必要性的成果比较多,这对于提高人们的思想认识固然具有一定意义,但要真正有效推进思想政治教育,仅仅局限于谈“为什么”是远远不够的。理论研究不能仅仅局限于解释世界,而是应该更多关注改变世界,所以应该把研究的重点放到“如何做”上面来,深入到思想政治教育如何有效开展,意识形态问题如何有效解决层面展开研究。即使在谈到“如何做”时,不少研究也只是提出一些原则性的建议,不具有切实可行的指导性和操作性。

  第三,总结历史经验的多,探讨改革创新体制机制的少。总结我国高校思想政治教育的历史经验,提炼其中的基本规律和有效途径,固然十分重要。但是,学术研究和理论探索的最终成果,要通过建立相应的工作机制加以落实和贯彻,才能在实践中发挥实际作用,才能得以检验、丰富和发展。因此,面对高校思想政治教育的新问题新挑战新任务,既需要继承和发展传统工作方法的优势,又需要与时俱进、大胆创新,探索适应新形势新情况要求的工作机制,以实现高校思想政治教育的意识形态建设的与时俱进。这就要求我们发扬理论联系实际的优良学风和科学方法,自觉遵循科学理论指导,及时总结实际工作中的成功经验,以形成长效工作机制。

  进一步讲,高校思想政治教育面临的问题和挑战很多,但是也不能胡子眉毛一把抓,而是应该抓得准突出问题。当前,高校思想政治教育面临的突出问题体现在以下方面:一是如何巩固马克思主义指导地位,这是一个老生常谈的问题,也是一个常谈常新的问题。二是如何正确认识坚定文化自信的丰富内涵和时代特征。三是如何深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵并使之深入人心。通过探讨如何认识和解决这些突出问题,为推进高校思想政治教育提供切实可行的对策性意见建议。

  二、高校思想政治教育热点问题研究要进得去

  事物发展既会遵循客观世界的一般性规律,也会呈现出特有的规律。解决事物发展中产生的问题,需要深入事物的内部进行剖析,揭示其各个子系统的矛盾关系,把握事物发展的主要矛盾和主要矛盾方面。大力推进高校思想政治教育亦是如此,研究高校师生关注的理论热点问题,需要进得去理论热点问题内部深入探讨,而不只是在问题的外面绕来绕去,不得要领。比如在社会主义建设和改革时期,对于巩固马克思主义的指导地位问题就有这样的质疑:马克思主义是批判的、革命的理论学说,能够成功指导新民主主义革命和社会主义革命,但是否能够成功指导社会主义现代化建设呢?针对这样的质疑,需要深入马克思主义内部,通过把握这一科学理论所具有的思想特征和理论品格,深入认识其能够成功指导社会主义现代化建设的科学性。

  马克思恩格斯自觉运用唯物辩证法,对资本主义社会的全方位、深层次的批判,充分展示了马克思主义的科学批判精神。马克思恩格斯阐明了商品、货币、资本发生发展的轨迹,揭示了资本生产总过程的动力机制,指明了资产阶级剥削工人阶级剩余价值的奥秘。这一批判运用抽象到具体的研究方法,从对商品范畴的分析入手,阐述了商品按其内在的固有的联系,发展为货币、资本的基本历程,剖析了资本的本质规定和资本总生产的内在矛盾运动,在思维中达到了对资本主义社会“具体”的把握。

  同时,马克思的这一批判蕴含着丰富的建设性原则:一种是理论的建设或构建,一种是对未来社会制度的建设性构想或规划。运用矛盾分析和由抽象到具体的科学批判方法,马克思从理论上把握了资本主义孕育、产生、发展、繁荣、危机和最终走向灭亡的基本规律,在思维中建设性地再现了这一现实过程,构建了资本主义复杂的社会结构。这种构想不是建立在所谓的理性或空想基础上,而是建立在对资本主义社会内在矛盾和客观规律深入把握的基础上。

  通过进入马克思主义理论的内部,发掘其批判精神与建设原则的统一这个理论特征,就可以证明马克思主义不但是革命的理论武器,也是建设和改革的行动指南。马克思主义作为社会主义国家的指导思想,既应该注重发挥其科学批判精神,又应该注重发挥其建设性作用;应该既坚持问题导向,突出问题意识,又要自觉运用马克思主义科学方法,剖析问题产生的原因,探索解决问题的方法和途径,提出建设性的意见建议,为社会主义现代化建设做好实质性的努力。总之,就是要在实际工作中,既要用敏锐的、批判的眼光看待问题,又要在坚持科学批判精神同时推进经济社会的建设实践,用建设实践的具体行动有效应对来自社会各个方面的批判,实现科学批判与建设实践的辩证统一。这正是马克思主义作为社会主义意识形态发挥其强大作用的必由之路,也是马克思主义能够成功指导社会主义建设的根本原因。

作者简介

姓名:郝清杰 工作单位:教育部高等学校社会科学发展研究中心

职称:研究员

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