四川在线消息（四川在线记者 肖锋）记者4月20日获悉，国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题《基于网络平台的小学生发展性评价实践研究》在泡桐树小学南区多媒体教室隆重举行开题论证会。据悉，泡小《基于网络平台的小学生发展性评价实践研究》课题是近十年来，在全国基础教育中，唯一立项的国家社科基金课题。

　　开题会现场，教育部国家督学、原基础教育司副司长、原人民教育总编辑、现中国教育学会整改委理事长、中国家庭教育委员会副会长傅国亮，教育部国家教育发展研究中心副主任、研究员、教育学博士杨银付，教育部《人民教育》编委、期刊部主任李帆，四川省教育科学研究所理论研究室主任王真东，四川师范大学教育科学学院副院长、教授李松林等相关人士出席了此次课题开题会。此外，来自青羊区属学校代表、泡桐树小学本部全体教师、教育集团分校代表、泡桐树小学“PTS”教育联盟代表及达州通川区的科研管理人员观摩了此次开题会。

　　开题会由四川省教科所“教育科研与发展改革办公室”青春主任主持。在会上，首先由四川省教科所教育科研管理室主任王真东宣读课题立项通知书，第二个环节由课题总负责人陈杰校长向各位领导、专家汇报了开题报告。报告从问题的提出、研究意义、核心概念、基本观点、课题研究纲要等十三个方面进行了详细介绍，既重实效又科学严谨；此外，陈铁军副校长还从课题组的筹备以及初期的实施过程方面进行了补充。

　　第三个环节，是课题专家评审组在教育部国家督学傅国亮的主持下的课题论证，与会专家对该校课题开展研究情况予以了充分的肯定并提出相关建议。随后，陈杰校长、陈铁军副校长、陈志刚副校长、陈熹主任对课题的假设、课题研究的数据环境、教师的评价素养问题与专家进行了现场互动交流。最后，傅理事长代表专家组宣布准予课题开题，并预祝课题研究取得圆满成功。

　　傅国亮表示，这个课题的研究过程是一个从理念到规范的过程，是解决人的发展的真问题，能从根本处解决学生的个性发展的问题。本课题的研究与泡桐树小学前期开展的两个省级课题是一脉相承的，既有研究的历史背景，又基于现状进行调查研究，是学校发展的精髓。

　　杨银付认为，发展性评价怎么与中小学生的核心素养相结合，这个中小学生发展核心素养是教育部牵头的一个前沿的课题，这个已经做了两年了，这个中小学生核心素养的模型已经出来了，它要用这个中小学生核心素养的模型去指导整个课标的修订，然后再用这个修订后的课标来进行考试命题的改革，所以这个核心素养是一个重要的改革趋势，它意味着教育要从以知识为核心的时代走向，以核心素养为导向的时代，那么它一但实现这个转型，这样的话，我们的评价标准，评价内容都要发生翻天覆地的变化，所以泡小做这个课题，我认为网络是手段，是支撑，但核心还在这个发展性评价。

　　李帆认为，从课题的立意可以看出泡小的这次研究是“小学校大志气”。《基于网络平台的小学生发展性评价实践研究》是将两个具有挑战性的研究方向进行进行整合研究，既有信息技术方面的大数据处理，又有学生个性发展评价的研究，难度不小，但意义重大。陈杰校长表示，经过专家们有高度的指导，泡小的课题找准了方向和目标，将会进入更为有效的研究阶段。学校将会在领导、专家们的引领下，充满动力去研究，促进老师、学生的共同成长。