多国学者批驳人文社会科学“无用论”

　　近年来，不断有西方政治家提出，政府应当将资金用于那些可直接作用于社会的研究，要求增加对科学、技术、工程和数学（STEM）学科的资助，而给予人文社会科学领域的基金资助则被相应减少。英国教育大臣妮基·摩根（Nicky Morgan）曾表示，科学、技术、工程和数学能够使年轻人在各行各业都保有选择权。而日本文部科学省曾发出通知，督促该国各国立大学缩小或废除人文社会科学院系，并称这可以使国立大学将教育资源转向“社会需求较高的领域”。

　　日前，瑞士洛桑大学文学院院长阿兰·布瓦拉（Alain Boillat）在瑞士《时报》（Le Temps）发表文章，对这种人文社会科学“无用论”的观点反复出现表示担忧，并强调人文社会科学教学、研究与当前社会现实联系紧密，符合社会需求。本报记者就相关问题采访了有关专家学者。

　　帮助人们从整体了解世界

　　布瓦拉表示，虽然不像日本文部科学省的做法令人震惊，加拿大也曾于2013年底发表白皮书，建议对一些人文社会科学领域的博士专业进行改革，以使这些专业的博士论文更具“实用性”；而在2015年举行的瑞士联邦议会选举中，关于是否应当削减分配给人文社会科学学科的资金，也成为争论的重点。他认为，这种现象非常令人担忧，反映了部分人由于无法解释和解决当今世界上那些复杂的、困难的问题，而正试图利用一个简单的、容易控制的目标来转移人们的视线。并且，这种看法完全不符合事实，人文社会科学并非无用，而是非常符合当前社会的需要。

　　首先，对人文社会科学的学习和研究，使人们能够从整体上了解世界和其中的事物，可以使人们具有纵览全局的能力和批判性的思维，从而得出具有综合性的全局观点或看法。其次，通过对人文社会科学的学习，人们不仅能够获得知识，还能得到构建知识的技能和工具，并将这些知识归类到其系统和背景之中，比如说，通过在语言文学领域的学习，人们就可以获得适用于所有职业活动的写作和沟通技巧。最后，通过这样的学习，人们可以将自己学到的知识与其所处的时代和社会背景联系起来，这将使人们关于未来的思考和建设变得更有成效。

　　法国波尔多大学社会学教授弗朗索瓦·迪贝（）对布瓦拉的观点表示赞同。迪贝对中国社会科学报记者表示，人们应当认识到，在教学和社会生活中，人文社会科学的相关知识无处不在。政治机构的发展、企业的人力资源管理，以及国家的统计数据都来源于那些经过转换的人文社会科学“产品”；而文化创意产业方面的工作往往需要考古、历史和社会学知识。与电子词典、输入法等应用语言学研究成果一样，人文社会科学研究成果在教育和医疗卫生领域也有广泛应用。