减负，喊了这么多年，家长们的感觉大抵都是“越减越负”。从中央到各个地方的政府主管部门都没少想办法、出措施，禁令归禁令、补课归补课的有之，立竿见影、短期肃然的有之，但真能一举力挽狂澜，将中小学生和家长从沉重的大书包下、四处赶场的教育焦虑下解放出来的，到现在还没有看到。

　　新春伊始，上海又放了一回大招：对义务教育阶段的中小学校，从上课时间、布置作业到招生面试全程录像监督，规定得十分具体；对外，多部门联手整顿教育培训市场，改变一些办班者为了逐利而肆意炒作、人为制造全社会升学竞争焦虑现象，避免“课内猛减课外狂补”。

　　不是单打一，而是综合施策，这确是解决“减负”问题的必然之道。孩子学习负担过重现象，背后其实牵动着中国发展到今天的经济模式、社会结构、教育制度、文化心理等诸多复杂因素，形成非一日之功，破解起来也是多头缠绕，难于一时奏功。

　　上海奥数“四大杯赛”即时宣布停办或改名，是为了响应政府号召承担“减负”责任，还是识时务的暂避保全，也许不必深究。很多家长在欢呼之后，依然疑虑：这样的暂停，究竟能持续多久？它们留下的空当，是否很快就会有新的主体补上，卷土重来？而对教育培训这样的市场行为，政府可以治乱，却不宜过多干预，如何持续治理，还有待探讨。

　　根本的问题是，没了奥数和补习，名校到底依凭什么来筛选生源？在我们对于暗箱操作、天价学区房纷纷说不之后，在许多城市的公办中小学都用摇号体现公平之后，我们要如何尊重民办学校的办学自主权，还要不要在普惠之上留一些分层办学的空间？在我们这个人口大国，就业、成才、上升的道路中，总要有一些筛选的标准和依据存在。不论设定的是哪一种，都会演变成孩子的负担。

　　认清这一点，也许我们才能心平气和一些。莫道悲观无解，减负的根本出路，在于改变我们的人才观念和对于人生成功的理解。我们当积极作为、综合施策，将这个磨损青少年健康和灵性的顽疾，逐渐驱离出孩子的日常，更驱离出我们的精神。