我们正处于建设中国特色社会主义和改革开放的关键时期。贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明前景。中国的伦理学比任何一个时代、任何一个国家承担的任务都要光荣和艰巨。中国的伦理学必须以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为引导，以全面提高公民道德素质为基本任务，以坚持依法治国和以德治国相结合为基本原则，以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风、推进公民道德建设工程为主要内容，以弘扬真善美、贬斥假恶丑为主要目的，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的浓厚社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

　　处于中国特色社会主义和改革开放伟大事业中的中国伦理学要联系社会主义初级阶段的特点，科学总结中国特色社会主义条件下道德建设的特点和规律，探索和研究社会生活提出的新的道德课题，探索和研究培养人和个体自我完善的途径，以便更好指导道德活动。作为马克思主义中国化的伦理学更要解释社会主义、共产主义道德发展的客观必然性和规律性。这是中国特色社会主义伦理学在当代中国具有十分重要的现实意义和社会价值的根本所在。伦理学培养人、教育人的任务主要体现在对人的道德品质的塑造方面。伦理学对人的道德品质的塑造不同于人文社会学科的其他门类，主要手段是启发、引导、说服、示范、感悟和激励。所以，伦理学更注意教育内容的人性化、现实化和融会贯通，更注意教育形式的多样化、科学化和可接受性。

　　培养中国特色社会主义事业的接班人和建设者是高等学校的培养目标。培养大学生高尚的道德品质，立德树人是高等学校的光荣使命。伦理学对于实现高等学校的培养目标、完成高等学校的重要任务负有不可推卸的重要责任。大学生是否具备高尚的道德品质，是否德才兼备是衡量大学生是否合格的重要标准，也是衡量一所大学办得好不好的重要标准。当代大学生最缺乏的就是道德品质的完整性、全面性和高尚性。只有在道德品质方面合格，又红又专，大学生才能适应社会发展的需要，承担起建设中国特色社会主义的伟大使命，为国家和民族的发展和进步做出自己应该有的贡献。伦理学所实施的道德教育是大学生抵御各种错误、消极、不健康的思想意识、道德文化的防火墙。伦理学可以集中对大学生开展道德教育，引导大学生培养高尚的品质，形成健康、积极和先进的道德文化。

　　马进同志作为一位在高校从事教学和科研长达32年之久的老教授，结合自己丰富的伦理学教学和研究经验，在参阅众多优秀伦理学著作的基础上，带领其团队与西北民族大学马克思主义学院伦理学硕士导师组组长马成良教授合作编写了这部伦理学研究著作，可喜可贺。在这部编著中，马进教授等编著者将关注点放在社会发展、现实生活里常见的那些被大家熟知的伦理道德问题上并对这些问题进行了深入探讨和认真研究，对今天中国的道德建设，对于引导大学生培养和形成良好的道德品质将产生积极的推动作用。我们知道，任何一部伦理学著作一方面要引导受教育者守住道德传统底线，坚持伦理精神，继承道德传统，传承道德文化；另一方面，也应该结合时代的发展，与时俱进，推陈出新，提出适合社会道德建设的新思想、新观点，发挥伦理学对社会建设、人才培养和改造社会的积极作用。培养公民的自律精神是道德的最重要的特点。道德就是人的自觉性，道德就是人的职责，就是自我给自己的立法。相比较而言，自律是道德的特点。他律则是法律的特点。自律意识和自律精神的养成主要依靠自我的道德意识、道德情感、道德意志的长期培养，自觉磨炼和习惯养成。为此，马进教授等编著者提出了伦理心态的概念，概括自律所需要的多种要素，代替唯心色彩浓厚的费希特的伦理本性这个概念，进一步发扬和改造了中国传统伦理的性善论。马进教授等编著者还提出了培养法德结合的参与型旁观者的概念，用来解释今天中国道德建设所需要的推动者和行动者。马进教授等编著者认为社会主义核心价值体系反映了中国特色社会主义伦理观的本质要求，社会主义核心价值观是中国特色社会主义的伦理观的重要内容、科学精神和时代特色。马进教授等编著者对伦理道德与民族认同、国家认同关系的分析和阐述也富有新意，观点独到。总之，这本伦理学著作不仅仅是对前人成果进行的一般化整理和系统叙述，而是在前人成果基础上有所创造，有所发展，有所推进。书中的新认识、新观点、新思想构成本书的亮点，令人耳目一新。

　　我国正处于伦理学体系和伦理学思想创立时期。伟大的时代、伟大的事业越来越急切地呼唤产生中国特色社会主义的伦理学。马克思主义中国化也迫切需要马克思主义伦理学中国化。我们应该以更加解放的思想、更加有效的思考、更加努力的工作，奋起完成这个光荣和艰巨的任务。

　　（《伦理学研究》，马进、范立华、马成良、赵军魁编著，甘肃民族出版社出版）