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高等职业教育教师专业素质评价指标体系构建研究
2022年07月01日 13:48 来源:《苏州大学学报》(教育科学版)2019年第4期 作者:胡维芳 翟友华 字号
2022年07月01日 13:48
来源:《苏州大学学报》(教育科学版)2019年第4期 作者:胡维芳 翟友华
关键词:高等职业教育;教师专业素质;评价指标体系

内容摘要:评价指标体系的构建有助于对高等职业教育教师专业素质的培养和提升进行定性与定量的监测和评估。

关键词:高等职业教育;教师专业素质;评价指标体系

作者简介:

  摘要:为科学合理地评价高等职业教育教师的专业素质,有效引导其专业化发展,依据国家对教师专业素质的有关规定和学术界对教师专业素质的理论模型,运用因素分析法和调查统计法初拟并优化了高等职业教育教师专业素质评价指标体系,运用专家排序法和秩和运算法确定了该评价指标体系的指标权重,最终建立起一套符合高等职业教育教师特点的,包括生理-心理素质、规范-道德素质、知识-文化素质和技能-能力素质4个一级指标以及14个二级指标的高等职业教育教师专业素质评价指标体系。该评价指标体系的构建有助于对高等职业教育教师专业素质的培养和提升进行定性与定量的监测和评估。

  关键词:高等职业教育;教师专业素质;评价指标体系

  作者简介:胡维芳(1962—),女,重庆人,江苏理工学院教育学院教授,主要从事发展与教育心理学、心理健康教育研究。

  基金项目:江苏省社会科学基金项目“基于教学诊断的高等职业教育教师专业素质标准体系研究”(项目编号:16JYB015);江苏理工学院高等教育研究项目(项目编号:JG13064)的阶段性研究成果。

作者简介

姓名:胡维芳 翟友华 工作单位:

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