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新中国70年职业教育产教融合的发展历程 ——基于新时代马克思主义哲学发展观的审视
2020年02月01日 15:21 来源:《职业技术教育》2019年第33期 作者:南海 字号
关键词:职业教育;校企合作;产教融合;新时代马克思主义哲学发展观

内容摘要:在新工业革命与经济全球化的推动下,我国经济已深度融入世界经济体并逐渐走近中央,新的更高层级的产教“融合”条件已经具备,产教融合由此跨入第三个阶段——新时代的“融合”。

关键词:职业教育;校企合作;产教融合;新时代马克思主义哲学发展观

作者简介:

  摘要:产教融合是职业教育的必由之路,用新时代马克思主义哲学发展观来审视我国70年来职业教育产教融合的发展历程,发现其包含“融合”—“分离”—“融合”三种形态,表现为三个阶段两度否定。第一阶段的“融合”与当时经济制度与产业水平相适应。第二阶段的“分离”是我国主动适应经济制度变革与国际市场竞争需要而做出的历史抉择,所表现出来的产教分离是要寻求新形势下新的“融合”。在新工业革命与经济全球化的推动下,我国经济已深度融入世界经济体并逐渐走近中央,新的更高层级的产教“融合”条件已经具备,产教融合由此跨入第三个阶段——新时代的“融合”。

  关键词:职业教育;校企合作;产教融合;新时代马克思主义哲学发展观

  作者简介:南海(1962- ),男,重庆师范大学职教师资学院教授,研究方向:教育学原理,职业教育基本理论(重庆,401331)

  基金项目:国家社会科学基金(教育学)重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016),主持人:侯怀银

作者简介

姓名:南海 工作单位:重庆师范大学

课题:

国家社会科学基金(教育学)重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016),主持人:侯怀银

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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