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田蕊:中国高职生心理健康状况的元分析
2019年07月04日 14:38 来源:《高等职业教育探索》2018年第4期 作者:田蕊 字号
关键词:高职生;心理健康;SCL-90;元分析

内容摘要:“中国制造2025”不仅需要职业教育培养的学生具备专业技能,更需要他们具备良好的心理健康水平。

关键词:高职生;心理健康;SCL-90;元分析

作者简介:

  原题:中国高职生心理健康状况的元分析

  作者简介:田蕊(1990- ),女,河北张家口人,天津大学博士研究生,研究方向:应用心理学,教育社会学。天津 300350

  内容提要:“中国制造2025”不仅需要职业教育培养的学生具备专业技能,更需要他们具备良好的心理健康水平。关注和了解近几年中国高职生的心理健康状况显得十分必要,而元分析则为对已经发表的相关量化研究文献再次进行综合统计分析提供一条有效的路径。使用元分析软件CMA 3.0对2011年至2015年发表的、以90项症状自评量表(SCL-90)为测量工具的28篇文献,共计20713名高职生进行元分析,并进一步在纵向上与全国大学生常模进行了比较;横向上,在高职生群体内部进行了性别、来源以及年级的差异比较。在此基础上,从全人、全阶段、全生涯教育等视角,通过鼓励高职生心理自助、帮助高职生完成不同阶段心理成长,以及将心理健康教育与生涯教育相结合等举措,为高职生心理健康提供援助。

  关 键 词:高职生 心理健康 SCL-90 元分析

  标题注释:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(15JZD043)。

  中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:2096-272X(2018)04-0064-07

  近年来,国家对高等职业教育的重视程度越来越高,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中也明确指出加快发展现代职业教育,不断提升职业学生的就业能力;此外,随着“中国制造2025”“一带一路”“大众创业、万众创新”等一系列国家发展倡议的提出,对技术技能型人才的培养提出了更高的要求。当前,高职学生的数量在不断攀升,截至2014年全国高职生在校人数已达到1006万余人[1]。在社会对职业教育给予了更多关注和投入以及高职生队伍越来越壮大的背景下,不仅要重视高职生技术技能的培养,而且要重视他们的心理健康水平。教育界的传统观念认为,高职生普遍存在自卑心理[2],由于高考的失利使得他们极度缺乏自信,因而在面对未来的学习和生活时会比普通本科生承受更大的心理压力,致使他们的心理健康水平不容乐观[3]。时代变迁,当前高职生的心理健康水平是否仍然与社会舆论所传播的心理特征一致?是有所提高,还是更加不容乐观?是一个非常值得探寻的问题。

  一、文献综述

  在国内外心理健康的研究中,学者们普遍使用90项症状自评量表(SCL-90)对心理健康水平进行测量[4][5][6],该量表是由Derogatis于1975年编制,是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时使用的比较有价值的量表。该量表被广泛应用于大中小学生[7][8]、农民[9],及这些群体中一些更为特殊的人群,如贫困大学生[10]、农民工[11]、高职生[12]等的心理问题筛查及心理健康水平的测量与评估工作中。

  梳理使用SCL-90量表对高职生心理健康状况进行的众多研究发现,不同学者得到的研究结论并不一致[13][14][15]。元分析作为一种在保证数据来源及统计方式一致性的前提下,根据获得的统计显著性,汇总既往研究中各变量间更为真实关系的方法[16],被广泛应用于对已发表的相关量化研究文献再次进行综合统计分析。张宇迪对200l年至2010年的51项研究进行元分析,发现高职生在强迫、人际关系敏感、恐怖和精神病性上的得分高于成人常模,在其余因子上的得分和成人常模没有差异,且各因子得分均与大学生没有差异[17]。

  梳理了2011年至2015年学者们对高职生心理健康状况与普通大学生进行的对比研究,结果仍然存在不一致,有研究表明高职生心理健康水平低于全国大学生常模的心理健康水平[18],特别是在焦虑、恐怖、精神病性等因子上的得分高于全国大学生常模[19];也有研究发现高职生的心理健康状况并非特别不理想,与全国大学生常模之间不存在显著差异,甚至会略优于全国大学生常模[20]。为此,有必要通过元分析了解在国家大力发展职业教育的时代背景下,在刚刚过去的五年里,高职生群体的心理健康水平与既往时代的差异,以及高职生与普通高校大学生之间的差异,建立新生代高职生的心理健康常模,为后继研究提供统一的对照标准。

  二、研究设计

  (一)数据来源与获取

  1.文献选取标准

  在对文献进行收集过程中,遵循以下纳入标准:(1)研究对象为高职生;(2)研究采用的调查工具为90项症状自评量表(SCL-90);(3)研究数据报告了SCL-90量表9个因子的描述性统计结果(均值,标准差及样本数)。基于以上标准筛查出的文献中,有一篇是张宇迪对2001-2010年进行的元分析文章,不能纳入此次元分析中。与此同时,对于研究数据报告不完整或有明显错误的文献,和被试有躯体疾病或精神障碍的文献予以排除。

  2.文献检索

  在中国期刊网的期刊全文数据、优秀硕博论文库及万方数据库中进行了两次高级检索:以检索条件为在全文中以“SCL”为检索词,同时在主题中以“高职生”“高等职业”和“心理健康”为检索词,时间年限定为2011年至2015年,检索到相关文献共173篇。根据文献选取标准,最后整理得到28篇有关高职生心理健康的文献。在这28篇文献中,有25篇文献报告了所有被试各因子的得分,调查对象的总容量为20713人。其中15篇文献报告了性别差异,6篇文献报告了来源差异,8篇文献报告了年级差异。

  (二)研究方法与思路

  采用元分析的方法对文献进行处理,对比高职生与大学生心理健康水平的差异,具体分析在SCL-90中每个因子上的差异性,同时,计算高职生在每个心理健康因子上的合成分,可以将其作为未来研究高职生心理健康水平的对比常模。

作者简介

姓名:田蕊 工作单位:天津大学

课题:

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(15JZD043)。

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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