●长期以来，“提高教师待遇”的惯例做法是上级给政策、下级给资金，补助津贴这笔钱多数情况下还是由区县财政来“埋单”，这是造成农村教师收入低的根本性因素——不少区县特别是地处中西部的区县财政收入本来就很低，支付能力也很弱。这些区县财政收支能力低下，一方面导致农村教师待遇上不去，另一方面也滋生了克扣农村教师工资、要求农村教师为各种项目捐款、摊派等非正常现象。改善乡村教师待遇，上级不能只给法律文本、书面政策，完全靠地方去“埋单”，真正提高教师待遇，必须强调落实、落实、再落实，解决好资金来源的问题。

　　——江苏省宿迁中学初中部 高鹏

　　●现在初入职的乡村教师，扣除医疗保险等支出外，到手的工资只有一两千元。工作几年后，也不过两三千元，相比其他行业待遇偏低。乡村教师经济上捉襟见肘，还不如进城务工挣得多，很难过上体面而有尊严的生活。教育关系国家民族的未来，教师是高智力劳动职业，其收入水平理应在各行业中居于较高水平。留住乡村教师，要从提高其工资福利待遇水平做起。

　　——四川省宜宾县委常委、宣传部部长 张云飞

　　●很多农村学校的操场地面是泥土，一场小雨小雪就泥泞不堪，不说活动，在上面走路都难。遇到大雨大雪，可能半个月操场都不能使用。好不容易盼到五六月份天气晴好，但气温爬升又非常快，稍一活动学生就热得受不了。一年里真正能让学生在室外纵情欢跑的时间并不是很多。农村学校亟须加大室内运动场地建设力度，让学生在天气不好的情况下也能有地方活动，能上体育课。可以对多余教室加以利用，或者在学校建新楼时把一层的教室留大一点，设计建成小型篮球场、乒乓球场和体操教室；可以因地制宜，在操场空地上搭建简易坚固的大棚，能挡住雨水和雪即可，学生可以在大棚里面活动；还可以购置跳绳、乒乓球拍等运动器材。

　　——江西省都昌县徐埠中学 王雪晴