济南放开中考特长生科目限制， 部分家长开始琢磨如何让孩子搭上首趟“班车”

　　付业兴 绘

　　“培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。”

　　——济南市教育局基础教育处处长 王紘

　　“对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择。”

　　——中国教育科学研究院研究员 储朝晖

　　“评价一个学生是否为特长生可以多元，也应该多元，真心期望教育改革能保证学生有时间、有条件去发展真正的爱好，形成特长，并终身受用。”

　　——内蒙古鄂尔多斯东联现代中学初二年级主任 王文斌

　　“语文、数学、外语学得好，也可以做特长生了。”寒冷的冬日，山东省济南市教育局出台新规，从2016年起，中考特长生由原来的狭义“艺术、体育”特长，完善为广义的全学科特长。

　　济南市教育局相关负责人解释，所谓全学科就是涵盖国家规定范围内的义务教育阶段所有课程。例如，语文、数学、外语等。这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。

　　中考特长生“全科化”的消息一出，很多学生家长纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。济南市教育局为什么要实施这样一项新政策？面对家长们的“对策”，济南市教育局相关负责人怎么看？“全学科”特长生会带来哪些影响？特长生“全科化”到底有没有必要？

　　“全学科”都可有特长生，学校可自定特长科目

　　根据《济南市2016年高中阶段学校招生工作意见》，普通高中经市教育局批准，可招收一定数量的学科特长生，这里的学科包括了国家义务教育课程方案规定的所有科目。

　　济南市教育局基础教育处处长王紘介绍，学校可根据自己教学特色确定特长生科目的数量和种类。例如，语文、数学、外语等，这些学科都可以有特长生，学校可以根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目。

　　济南为什么要在中考特长生招录中实行“全科化”？在接受中国教育报记者采访时，王紘表示，“特长生”的这个概念在当前还没有统一定义，如果从字面的意思理解，就是在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜质的学生。而传统特指的“艺体特长生”，本身就是对“特长生”这个概念的窄化，我们这次将“特长生”拓宽为“全学科”，是对“特长”这个概念的回归。

　　王紘还向记者介绍，在《山东省委办公厅、省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》中，明确提出“探索超常儿童、少年识别培养机制，开展相关试点工作”，济南实行全学科特长生政策，是对该项政策的一种有益探索。另外，从学生的个体方面讲，每位学生都会有自己的爱好兴趣，也会有自己的特长，但这些特长未必就是“艺体特长”，济南出台全学科特长生这项政策，既是为体现教育公平，也是遵循教育规律，促进学生个性成长。

　　然而，中考特长生“全科化”的消息一出，学生和家长便纷纷开始找“对策”。据当地媒体报道，很多初三家长开始琢磨让孩子搭上全科特长升学的首趟“班车”，甚至一些小学五六年级、初一初二学生的家长也坐不住了，纷纷考虑怎么培养孩子在某一学科的特长，或是报竞赛班、辅导班，或是“闭门修炼”。