西南大学唐智松教授曾对搜集的109所“211”大学的校训有过如此归纳：形式简洁、引经据典；形式上大多是四言二句，或二言四句，文字讲究工整、精炼、对仗。在主客关系上，突出主体、追求自强；在个群关系上，律己爱群、服务社会；在德才关系上，德才兼修、以德驭学。

　　其实，校训可以有多种表述形式，有对仗工整的，也可以有散文式的一句话，关键是深刻、有内涵、易记。唐智松曾表示，作为门类不同、专业有异、层次有差的各类大学在校训制定时，既要体现教育育人的本真共性，又要体现学校在学科门类、专特色、价值取向、目标定位、培养模式等方面的特色。反观国内诸多大学校训中团结、勤奋、严谨等词语的高频率组合现象，可知特色的匮乏；对比一些著名大学在校训上的特色及其词语影响的穿透力，如哈佛大学的“要与真理为友”、剑桥大学的“求知学习的理想之地”，海德堡大学的“永远开放”等，更提醒我们中国重点大学的校训制定不能不考虑个性化的问题。

　　校训要活在学生生活中，避免口号化

　　“第一次看到完整的校训是在校史知识竞赛中，后来才知道校训和自强学堂、和武大历史的关系。我明白了校训不是领导决定的，而是由学校的氛围和特色、使命决定的。”武汉大学研一学生张宇萍告诉记者。“校训的载体仅仅是一句话，但其实是学校风气的凝练，这个风气无时无刻不在影响着你。就像一种励志箴言一样，一直都在心里，给人一种追求方向上的指引。比如武大人很爱跟自己较劲，很有理想，很正直，又有一点自由散漫的文人姿态，有一点自以为是的傲气。这就是学校对我们的影响。”张宇萍说。

　　“我是78级的北大学生。记得我上学的时候，冯友兰先生当时跟我们说，‘我和你们是在同一个起点上讨论哲学’。他作为一个大家，自觉地把自己放在平等的地位上。包括今天北大校友聚会，对于成为官员的校友的尊崇程度也远远小于一些其他学校，这些就是北大文化在发生着作用，内化为我们个人的精神准则。”中国社会科学研究院研究员缪青表示。

　　缪青说，有生命力的校训要渗透到专业教育、日常生活、校园氛围中去，真正活在学生的生活中，避免校训的口号化、形式化。校训应该从教授、学生、学校历史、校园风气中提炼出来，真正植根于学生们的心中。开学致辞是校训精神的一次集中体现，但不应该仅仅由校长讲校训，还应该是全体师生一起对新生进行耳濡目染的传授、示范和渗透。

　　“就我本人的有限观察，中国真正的一流大学校训很少雷同。清华的校训众所周知。南大、复旦、南开、中山、武大、川大、苏大等有历史有底蕴的老牌大学校训基本上不错，当然也不雷同。”浙江大学教育学院蓝劲松教授表示，校训本身设计要准确深刻有个性，得到全校师生的认同。

　　最近，北京服装学院重新调整了校训，由过去的“严谨、勤奋、求实、创新”调整为“弘毅日新，衣锦天下”，令全校师生耳目一新。“弘毅”取自《论语》“士不可以不弘毅”，“日新”取自《礼记》“苟日新，日日新，又日新”，“衣锦天下”取自《易经》“垂衣裳而天下治”。校训勉励学子抱负远大、开拓创新、衣美天下。刘铁芳说，真正的校训，真正的大学精神，应成为一种大学的气象。重拾历史深处的校训，只能是大学精神重建的起点，今后的路更长，更艰巨。