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面向教育现代化深化教育装备改革 专家解读《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》
2016年09月07日 09:10 来源:中国教育报 作者:竺建伟 李白燕 赵雪彬 等 字号

内容摘要:《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》的出台,进一步坚定了教育装备的工作信念,同时我们也在思考:如何在更高的水平上促进教育公平,让每所学校都有特色,让每一个孩子都得到个性化的发展?

关键词:教育装备;教育;改革;教育教学;装备工作

作者简介:

  技术融合引领教育教学变革

  上海市教育委员会教育技术装备中心 竺建伟

  《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》的出台,进一步坚定了教育装备的工作信念,同时我们也在思考:如何在更高的水平上促进教育公平,让每所学校都有特色,让每一个孩子都得到个性化的发展?如何在教学过程中融合现代教育技术,注重学科整合,注重教学的实践性和体验性,从而提升学生的科学素养?下一步,我们将认真贯彻落实《意见》精神,进一步提高认识,强化育人观念,重点做好以下几项工作:

  一、转变职能,打造三大平台

  一是围绕中心,建设高效的教育技术装备管理平台。二是聚焦应用,建设专业的教育技术装备研究平台。三是立足公益,建设优质的教育技术装备服务平台。

  二、注重研训,提升基础教育装备队伍专业素养

  着力开展实验教学理论探索和实践研究,充分整合一线教师、教研队伍、专家学者等有生力量,打造一支专业指导和服务中小学实验教学的研究队伍;建立激励机制,通过中小学实验教学评比、实验教学优秀案例展示、优秀自制教具评选、优秀实验室评比等交流平台,培育一支课堂教学与实验操作能力双优的教师队伍;探索中小学实验室管理员岗位设置、资格准入、培养培训和定期考核制度,培养一支有效保障实验教学质量的实验室管理队伍。

  三、技术融合,支持和引领教育教学变革

  充分利用互联网、大数据、云计算等现代信息技术手段,依托微课程、MOOC、开源硬件、学习分析技术等新型资源和工具,简化教学管理渠道,转变授课形式,创新学习方式,通过学习、实验过程的记录和指导,丰富学习的实践性和体验性,真正满足学生个性化学习需求。

  四、质量监管,建立全周期的质量管理体系

  建立全周期的质量管理体系,落实教育装备质量监督责任。一是研究构建市区校三级监管体系。二是强化教育功能,开展教学仪器设备产品适应性评审。三是强化信息技术手段,做好教育装备常态化管理与服务。

  推进教育装备工作需加强统筹

  重庆市教育信息技术与装备中心 李白燕 赵雪彬 陈应清

  教育部近期下发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》,《意见》的出台是非常及时、非常必要的,切合了当前基础教育装备新形势发展的需要,充分体现了国家对基础教育装备工作的高度重视。重庆将充分落实好《意见》要求,推动重庆教育装备工作取得新发展。

  ——统筹规划,深入推进学校教育装备标准化建设

  抓住国家实施“全面改薄”教育装备项目、“初中工程”等项目建设的投入机遇,继续保障全市教育装备经费的持续投入,坚持生均公用经费的10%—15%统筹用于购置基础教育装备。

  ——加强队伍建设,构建教育装备工作体系

  加强市级、区县、学校教育装备机构自身建设。加强市级、区县、和学校三级教育装备机构班子建设及监管和技术服务体系,修订完善重庆市教育装备工作绩效评价指标体系和激励机制。

  ——开展创新实验室建设,促进学校教育装备与课程标准的融合

  从2016年开始,配合我市课程改革创新基地建设和素质教育的深入推进,积极推进课程改革,适应素质教育的需要,以高中、初中数字化实验室建设为起点,开展创新实验室建设和中小学教育创客空间建设,抓好高中、初中、小学三个层面的学科创新实验室(创客空间)建设。

  ——抓好图书馆(室)的建设应用,构建泛在学习环境

  充实完善市级数字图书资源,利用重庆市中小学数字图书馆平台和区域化中小学图书管理平台优势,搭建重庆市中小学“互联网+”书香校园阅读与管理服务平台。围绕书香校园的建设,把图书馆延伸到校园的每一角落,在教室、走廊以及其它公共区域设立书架、开放式书吧等,形成校园处处有图书、随处可读书的环境氛围。

  ——加强教育装备的管理应用,保障装备有效应用

  服务教育教学,推动教育装备在学科教学中的深度应用,推行实验室、专用教室全天向学生开放。

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