（李象群系清华大学教授）

　　“在现今整体教育体系中，艺术普及教育得不到应有的重视。相反，高等教育艺术专业设置过多，艺术类毕业生数量严重过剩。国家教育资源配置本末倒置，整个艺术教育结构呈现出极不健康的‘倒金字塔’状态。”李象群委员对我国目前艺术教育的现状表示担忧。

　　在李象群委员看来，理想的社会中艺术类教育应该整体呈现“正金字塔形”。处于基础层也是最大规模的应该是面向全体公民的艺术素养培养，而全体公民的艺术素养培养一定是从幼儿开始的。基础美育从幼儿园、小学开始普及直至大学教育，逐渐形成坚实的“正金字塔式”教育结构。不过，他认为，“艺术教育应该成为与语数外同样重要的必修课程，而这种体制的形成首先需要整个教育系统的认同与支持。”

　　李象群委员坦言：“艺术专业已经成为考生进入高等院校的捷径之一。很多考生并不是因为兴趣或爱好报考艺术类院校，而是因为别无出路，这不仅使得艺术类招生质量下降，学生素质良莠不齐，与之伴随的还有艺术专业毕业生就业困难。”

　　出路何在？李象群委员建议：“加强艺术普及教育，缩小专业艺术高等教育的选拔入口，遵循艺术人才培养规律，使得‘倒金字塔’结构的状况尽快改善。”