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近一年我国德育研究热点、特征及展望
2020年02月17日 11:57 来源:《中小学德育》2019年第3期 作者:《中小学德育》编辑部 字号
关键词:德育研究;综述;热点;立德树人

内容摘要:结合中国知网上各热点的历年数据,分析发现德育研究热点深受政策导向影响。在落实立德树人、德育课程衔接、道德与法治课程、劳动教育等方面,值得研究者持续关注。

关键词:德育研究;综述;热点;立德树人

作者简介:

  作者简介:本研究主要负责人:王清平,《中小学德育》社长,主编;徐向阳,《中小学德育》副主编,编辑部主任;徐胜阳,华南师范大学教育科学学院博士研究生,执笔:徐胜阳、杨体荣,华南师范大学教育科学学院博士研究生。广东 广州 510631

  内容提要:以中国知网数据库中的核心期刊、CSSCI期刊以及国内代表性德育学术期刊近一年的文献为来源,筛选出文献700篇,利用CiteSpace 5.3.R4软件进行可视化分析发现,近一年德育研究的热点包括立德树人、道德与法治、学生发展、青少年问题等。结合中国知网上各热点的历年数据,分析发现德育研究热点深受政策导向影响。在落实立德树人、德育课程衔接、道德与法治课程、劳动教育等方面,值得研究者持续关注。

  关 键 词:德育研究 综述 热点 立德树人

  中图分类号 G41

  文献编码 A

  文章编号 2095-1183(2019)03-0004-07

  自十八大以来,立德树人作为根本任务,成为德育研究和实践领域的风向标。在根本任务的导向下,德育研究也明显表现出这一取向。回顾近一年德育研究现状,既是一种反思,更是一种展望和改进。在新时代思想的引领下,近一年德育研究既保持着对恒久性话题的追问和思索,又不断融入和发展着德育研究的新视域和新主题。

  一、数据来源、研究方法与结果

  本文以“德育”或“道德教育”为关键词,在中国知网(CNKI)数据库以主题/篇名的方式检索文献,检索时间设定为2018年,搜索范围包括核心期刊、CSSCI期刊及国内主要德育专业学术刊物。在对检索文献进行筛选和清理之后,共得到700篇有效文献。利用可视化分析软件CiteSpace 5.3.R4进行分析,分析结果的网络模块值(Q值)为0.8619,该值大于0.3,意味着网络社团结构显著;平均S值0.3992,大于0.05,说明聚类分析具有较高信度。[1]学校德育、道德与法治、德育课程、立德树人、社会主义核心价值观等是2018年德育研究的热点。

  以衡量关键词在文献知识图谱中重要地位的中心性(centrality)和出现频次为统计维度,得出2018年德育研究的重要关键词统计表(见表1)。其中,中心性越大,说明该关键词在知识图谱中越重要,频次的高低则佐证其重要地位。从表1中可以看到,学校德育、道德与法治、德育课程、立德树人、社会主义核心价值观等是研究热点。

  二、近一年德育研究的热点解析

  德育研究既具有共性,又有特殊性。基于时代和社会发展的殊异性,往往会出现一些研究热点,而对这些热点的相关研究逐渐聚合成时代的标志。在此,本文选取以下六个主题,分析德育研究者对热点问题的关注。

  (一)关注立德树人,探寻管理、文化等育人机制成为德育研究新思路

  立德树人的根本任务提出后,如何实现这一任务,即德育机制与德育途径的探讨成为研究者们关注的热点。以立德树人为主题,搜索到文献总数5312篇,在2012年(十八大)之后开始逐步上升,2016年进入快速上升阶段。十八大首次提出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十九大继续强调:“落实立德树人根本任务。”在党和政府的倡议下,“立德树人”从2012年开始,跃升为2018年的学术“热词”。

  管理育人是德育机制的组成部分,体现在学校管理、班级管理上。但是对德育的管理工作,研究者存在不同的看法。有研究者提出,当前德育出现管理化倾向,表现为把管理与德育的目标等同,以常规管理量化考核与惩戒作为德育的主要手段,以纪律得分或考试成绩代替学生品德评价。[2]反对者则认为,学生管理是正当且重要的德育途径,只是实践中存在功能定位偏差、实施方式畸形、运行过程孤立等问题。[3]事实上,双方的指向是一致的,都反对管理育人正当性的偏离。从德育的视角来看,管理的正当性内涵指的是育人机制的构建应以学生的发展需要为立足点和出发点。

  通常看来,管理是一种从外向内的形塑和输送过程,管理育人的成效只有在学生认同、内化之后才会显现。相反,文化育人是一种由内而外的“软”育人,通过学生自身的感悟和体验,内化为意识和心理品质,随后外化为行为。

作者简介

姓名:《中小学德育》编辑部 工作单位:

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