今年暑假期间，太原市小店区第三中学初二学生张辰欣（化名）发现了一件“神器”——“搜题软件”。用手机或者平板电脑下载一个软件，把不会的题目拍照上传，马上就能出来答案。（《江门日报》10月7日）

　　时下风靡的解题神器出现时间并不长，但之前已有初级版本存在，比如“万能的搜索引擎”。只是相比较而言，“搜题软件”效率更高而已。有了这个方便快捷的工具之后，很多学生如获至宝，迅速成为“搜题软件”的忠实用户。对于缺乏自控的孩子来说，“搜题软件”的负面作用将会被加倍放大，并使其缺点充分暴露。但是，对于有自律性的学生及其家长来说，“搜题软件”未尝不是一种可以倚仗的利器，可以对学习带来帮助。

　　“搜题软件”之所以受到学生欢迎，一个重要原因还是“题海”带给学生的巨大负荷。有人认为，“搜题软件”将会产生倒逼作用，让教育者反思当下的教育模式。这种局限于技术的思维，很容易把“搜题软件”的功能放大，无助于真正看待和解决问题。其实，“搜题软件”跟“抄袭同学”或者“雇佣枪手”之类的传统做法并无本质差异，只不过顺应了网络化和智能化的发展趋势，在手段上更加高效、便捷而已，与教育模式之间并无绝对联系。问题在于如何去进行有效引导，以便利用其长处而不是纠结于其短板，让其对学生的学习起到辅助作用而不是产生误导。（作者系职员）