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个体成人之路:从身体到灵魂 ——兼谈柏拉图哲学教育的意蕴
2018年02月21日 11:33 来源:《教育学报》 作者:位涛 字号
关键词:个体成长;全面发展;哲学教育

内容摘要:每个人都是差异化的独立个体,教育的展开究其本质就是要基于每个人的自然天赋而引导他自身走向整全的发展。

关键词:个体成长;全面发展;哲学教育

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  摘 要:每个人都是差异化的独立个体,教育的展开究其本质就是要基于每个人的自然天赋而引导他自身走向整全的发展。好的教育始于健康的身体,身体作为教育的起点也就具有了本体性的意义。良好健全的身心状态使得个体能够拥有发达的对于外部事物的感知觉能力,这也是个体敞开自我身心,向着更广范围的探究事物,习得理智知识以及获致社会性的基础性条件。同时,个体成长的终极的目的还在于以发达的身体为基础走向灵魂的美善,以此获致幸福。柏拉图提出的个体成人路径也正是基于从身体到灵魂的整全发展的教育序列,而且哲学教育在从身体的健全到灵魂的美善之间起到着升华性的作用,也即哲学教育提升了个体成人的高贵性。从身体出发,培育美善的灵魂,提升教育的品性,这对当今德性缺失的教育现状无疑是一种大有裨益的补充和提高。

  关键词:个体成人;身体;灵魂;哲学教育

  作者简介:位涛(1991—),男,安徽人,湖南师范大学教育科学学院博士研究生,主要从事教育基本理论、教育哲学研究。Email:weitao9109@sina.com

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