摘　要：“尊重”作为六大核心价值观之一,在新加坡的品格与公民教育中占据十分重要的地位。参照《新课程标准》,基于对小学《好品德好公民》教科书的分析,可以发现“尊重”价值观教育具有如下特点:在编排体例上,个人、家庭、学校、社区、国家、世界六个层面综合交叉、螺旋上升;在教学内容上,“社交与情绪管理技能”“与公民道德相关的技能”两大技能与核心价值观相互联系、彼此渗透;在教学过程上,“身份”“人际关系”“抉择”三大概念逐级深入、依次递进。

　　关键词：新加坡;“尊重”价值观教育;小学;教科书

　　作者简介：陈卓(1981—),男,湖南人,浙江警察学院社会科学部副教授,教育学博士,主要从事教育基本理论与德育原理研究。Email:chenzhuo321123@163.com

　　基金项目：本文系2015年浙江省高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划研究成果;2015年度浙江省高等教育教学改革项目“新时期高校‘交往德育模式’改革”(项目编号:jg2015194)研究成果。