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大学生精神性成长需求模型:面向三个世界的建构
2020年10月27日 09:37 来源:《煤炭高等教育》2020年第3期 作者:许国动 刘玉 曾琪 字号
2020年10月27日 09:37
来源:《煤炭高等教育》2020年第3期 作者:许国动 刘玉 曾琪
关键词:大学生;精神性;成长需求;生活世界;实践世界;意义世界

内容摘要:建构大学生精神性成长需求的理论模型,需要面向生活世界去寻求“生理—心理—行为”一体化,面向实践世界做好职业发展的准备,面向意义世界促进“三观”的生成。

关键词:大学生;精神性;成长需求;生活世界;实践世界;意义世界

作者简介:

  摘要:大学生精神性成长与立德树人之间具有密切的关系。生活世界中的精神性是实现个人物化完满的支持力量,实践世界中的精神性是实现个体行为完满的隐性力量,意义世界中的精神性是实现个体精神完满的深层力量。建构大学生精神性成长需求的理论模型,需要面向生活世界去寻求“生理—心理—行为”一体化,面向实践世界做好职业发展的准备,面向意义世界促进“三观”的生成。

  关键词:大学生;精神性;成长需求;生活世界;实践世界;意义世界

  基金项目:2020 年度教育部人文社会科学研究青年项目“中国大学现代性有关问题研究”(20YJC880110);中国博士后科学基金第60 批面上一等资助项目“发生学结构主义视域下我国地方院校发展的现代性研究”(2016M600474);广东省学校德育项目“大学学业生涯视域下德育范式转换机制研究”(2017JKDY44);全国学校共青团研究课题“大学生精神成长需求研究”(2018ZD139)

  作者简介:许国动(1981—),男,浙江师范大学高等教育学在站博士后,广东金融学院教务处/领导力发展研究中心主任,副研究员(广东广州510521);刘玉(1982—),女,广东金融学院教学质量监控与评估中心副科长,副研究员;曾琪(1997—),女,广东金融学院应用心理学本科生。

作者简介

姓名:许国动 刘玉 曾琪 工作单位:广东金融学院

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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