摘　要：新中国成立70年来，中国教师行为规范大致经历了三个时期：从1949年到改革开放之初，在政治挂帅、阶级斗争为纲的背景下，对教师的行为规范偏重政治伦理，强调思想政治标准。改革开放以后到2011年，教育界拨乱反正，探索并遵循教育发展客观规律，提倡教师专业化，对教师的行为规范偏重专业伦理，强调教学态度与专业精神。2012年至今，党和国家把“立德树人”作为教育的根本任务，弘扬社会主义核心价值观，同时，全面从严治党，反腐力度空前，社会治理得到加强，对教师行为规范既注重“崇善”，也强化“惩戒”，为教育界营造风清气正的良好氛围奠定了坚实基础。梳理新中国教师行为规范的发展历程，有助于全面深化新时代教师队伍建设。

　　关键词：新中国70年；教师行为规范；政治伦理；专业伦理；立德树人

　　基金项目：2017年度教育部人文社会科学研究一般项目“中国教师资格的历史沿革研究”(17YJA880064)

　　作者简介：施克灿（1967—），男，浙江浦江人，北京师范大学教育学部教授，教育学博士，主要从事中国教育史、教师教育、童蒙教育研究。E-mail:kecanshi@　sohu.com