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于超:《诗》的教化价值及其实现探索
2017年08月23日 16:40 来源:《教育学报》 作者:于超 字号

内容摘要:《诗》教以“感通”为途径。“感通”本“忠恕”而成,落实于“以身为譬”与“薭矩之道”中。所以,《诗》之为教以心揆心、以情挈情,其教易行,其学易入且有怡情感人之力,化民淑世之功。

关键词:《诗》教;温厚不愚;“中”;“感通”

作者简介:

    原标题:《诗》的教化价值及其实现探索

  摘 要:诗乃出心达情的韵文,其文辞简约、委婉、典雅。孔子之前,先贤已致诗为教,范以中正平和之道。自孔子起,《诗》居六经之首,《诗》教为儒者奉持。《诗》之为教节以中道:直而温、宽而栗、刚而无虐、简而无傲,故能成就温厚不愚之风。《诗》教以“感通”为途径。“感通”本“忠恕”而成,落实于“以身为譬”与“薭矩之道”中。所以,《诗》之为教以心揆心、以情挈情,其教易行,其学易入且有怡情感人之力,化民淑世之功。

  关键词: 《诗》教;温厚不愚;“中”;“感通”

  作者简介:于超(1988—),男,山东人,北京师范大学教育学部博士研究生,主要从事中国教育史研究。Email:yuchao0111@163.com

  基金项目:本文系国家社会科学基金哲学类重点课题“先秦儒家‘意义—感通’的教化哲学研究”(课题批准号:15AZX009)成果之一。

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