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第五届“一带一路”高等教育研究国际会议在北京理工大学召开
2020年12月18日 15:14 来源:中国社会科学网 作者:毕雁 字号
2020年12月18日 15:14
来源:中国社会科学网 作者:毕雁
关键词:高等教育;教育事业;教育研究

内容摘要:2020年12月15—17日,第五届“一带一路”高等教育研究国际会议在北京理工大学召开。

关键词:高等教育;教育事业;教育研究

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会议现场 本网记者 刘思彤/摄

  中国社会科学网讯(记者毕雁)2020年12月15—17日,第五届“一带一路”高等教育研究国际会议在北京理工大学召开。本届会议由北京理工大学主办,人文与社会科学学院与《世界教育信息》杂志承办,兰州大学格鲁吉亚研究中心、《高校教育管理》、《重庆高教研究》与《高教发展与评估》编辑部协办。北京师范大学原副校长、国务院学位委员会教育学科评审组原召集人王英杰,国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任、国家督学张力、中国高等教育学会副秘书长王小梅等20多位中外专家学者与会并做主题报告。国内外20余所高校的中外学者参会,会议以线上+线下形式召开。

  开幕式上,北京理工大学校长助理阎艳、教育部教育管理信息中心副主任石凌分别致辞。阎艳指出,新冠疫情加速了国际政治经济格局的调整,加快了高等教育国际化格局的重塑,党的十九届五中全会对“十四五”时期推动共建“一带一路”高质量发展做出了新的重要部署,为教育系统贯彻落实“一带一路”、“民心相通”提出了更高的要求,此种背景下北京理工大学举办此次会议,为“一带一路”高等教育迎接各类挑战和机遇做了充分准备。石凌充分肯定了“一带一路”高等教育研究系列会议的举办,围绕会议举办过程中北京理工大学与教育信息管理中心的互助协作、疫情带来的高等教育国际化影响、高质量举办国际会议、推进人类命运共同体建设等进行了阐述。

  上午大会报告阶段由中国高等教育学会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅主持。王英杰围绕“后疫情时期高等教育国际化:问题与对策”主题,从中美高等教育间的国际交流、来华留学生教育、教育在地国际化三个方面进行阐述,强调中美间的教育开放与交流仍是教育国际化的关键与核心,要把质量作为各项来华留学政策的核心考虑因素。他指出当前的疫情、国际上的逆全球化以及经济的紧缩对我国当前发展构成严峻挑战,我们的教育不能被拖着进入国际化大潮中去,而应当站在国际化的最前列,为构建“人类命运共同体”培养合格人才,提供基础性的服务和支撑。

  张力发言主题为 “中国‘十四五’时期建设高质量教育体系。发言着眼于“两个一百年”的宏伟蓝图,系统回顾了新中国成立70年教育事业取得举世瞩目的巨大成就。同时,他也强调要建设高质量的教育体系。当前,我国已进入高等教育“战国时代”,高校多方位校际战略合作联盟风起云涌、方兴未艾,“办出特色争创一流”已成为高校合作的主要原动力。在加强与共建“一带一路”国家交流合作中,要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

  国防大学训练部原副教育长、少将纪明葵作了题为“疫情后国际关系新格局及命运共同体建设”的研究报告,从国家安全的总体环境、国家安全的总体关系和国家安全的结构功能等方面进行了系统阐述。

  美国波士顿学院终身教授、波士顿学院国际高等教育中心原主任Philip G Altbach作了题为“新冠疫情对全球高等教育国际化的影响”的报告。他认为,全球高等教育国际化发展正面临危机,其中部分危机在新冠疫情暴发前已经显露。新冠疫情将导致全球学生流动下降,尤其是中美关系恶化将严重影响中国赴美留学潮,高等教育国际化面临民族主义、民粹主义的严峻挑战。虽然如此,可以通过“国内国际化”予以部分化解,疫情也为澳大利亚等过度商业国际化国家提供反思和转型机会。进入后疫情时期,全球高等教育国际化格局将可能发生变化,以中国为代表的亚洲国家将可能占据全球高等教育国际化更重要的位置。

  牛津大学教育系教授、全球高等教育研究中心主任、《Higher Education》主编Simon Marginson,分析了高等教育国际化流动会受到疫情的影响,但在长期来看,高等教育的国际化趋势仍不会改变。同时他指出,跟在线教育相比,线下教育的优势不可取代,留学生更加注重校园经历而非在线学习,并就高等教育的国际化等核心议题展开讨论。

  北京师范大学国际与比较教育研究院院长、长江学者特聘教授、亚洲比较教育学会主席刘宝存做了题为“东盟高等教育区域一体化的进展及其对中国东盟高等教育合作的启示”的报告,从东盟高等教育区域一体化发展的功能路径、组织路径、政治路径、发展水平评估以及对进一步加强我国与东盟高等教育合作的启示等5个方面进行了详细阐述。

  西南大学教授、重庆市教育科学研究院原院长、中国教育学会比较教育分会副会长徐辉围绕“改革开放以来中国教育援助的内生逻辑与基本经验”的主题,从新中国的教育援助、改革开放以来我国教育援助的内生逻辑、改革开放以来我国教育援助的基本经验这三个方面进行了系统分析,阐述了中国从“授人以鱼”到“授人以渔”的援助经验。

  中国教育科学研究院研究员、中国地方教首史志研究会副会长储朝晖作了题为“大学要素跨境流动的历史分析与未来预期”的报告,介绍了大学可流动的要素。报告围绕影响大学要素流动的因素、增加大学要素流动的措施、未来大学要素流动的预期以及激励大学要素良性流动的策略等议题展开。

  香港中文大学教育学院原副院长、教育行政与决策系主任张志强,香港中文大学教育学院客座助理教授孔繁盛,香港中文大学教育行政与政策学系博士倪奧华围绕“‘一带一路’倡议对高等教育的需求和经济发展:哈萨克斯坦的初步研究结果”的主题,以哈萨克斯坦为例,分析了“一带一路”倡议对高等教育的需求和经济发展的影响。

  “一带一路”高等教育研究国际会议发起人、北京理工大学人文与社会科学学院副研究员刘进做了题为“新时期来华留学工作的经济适应论与教育适应论”的报告。他介绍了来华留学生工作“6过问题”,围绕如何提高来华留学生质量议题,从来华留学生工作应与中国高等教育发展水平、经济发展水平相匹配方面思考来华留学生工作的思维路径,对完善来华留学政策、提高来华留学生质量进行了系统分析。

  多伦多大学安大略教育研究院教授、国际著名比较教育及高等教育学家Ruth Hayhoe,卡塞尔大学原副校长、国际高等教育研究中心创始人、欧洲高等教育学会主席Ulrich Teichler以及美国波士顿学院教授、波士顿学院国际高等教育中心主任、全球高等教育国际化研究著名专家Hans de Wit围绕着高等教育国际化议题,分析了后疫情时期高等教育国际化的挑战机遇与应对。

  此外,大会报告环节,中央民族大学教育学部党委书记、教授苏德对“鋳牢中华民族共同体意识:新时代的民族高等教育的使命、责任与担当”进行梳理分析;北京理工大学人文学院教授高珊对“跨国高等教育质量保障影响因素研究”进行了分析;北京理工大学人文学院教授、中国高等教育学会大学素质教育研究分会副会长庞海芍以密歇根大学CRLT为例阐述了教师发展的世界现象、中国道路、未来之路,并分析了高校教师应如何发展;澳大利亚拉筹伯大学高等教育公平与多样性研究中心高级研究员高媛论述了“卓越”模式下的大学理念以及如何走出“卓越”模式的迷雾;伦敦大学学院教育学院教授Petter Scott,日本东北大学教授Akiyoshi Yonezawa,香港岭南大学副校长、教授Ka Ho Mok以及澳大利亚迪肯大学教授Ly Tran 在“一带一路”的大背景下论述了高等教育的发展状况以及发展的机遇;电子科技大学以色列研究中心副主任、教授沈华基于2012—2018年数据,分析了“双一流”大学的来华留学生特征;中国海洋大学国际交流处处长、教授宋文红以中国海洋大学为例,阐述了全球疫情下高校国际合作挑战与机遇;兰州大学格鲁吉亚研究中心主任、教授车如山对格鲁吉亚的高等教育体系进行了实证分析。

  会议最后,《重庆高教研究》国际部主任杨慷慨对第五届“一带一路”高等教育研究国际会议报告进行了总结,同时刘进对《“一带一路”高等教育丛书》《“一带一路”高等教育蓝皮书》等四本书的出版情况、“一带一路”大学排名、来华留学生的系列访谈等情况进行了报告。

  本届会议主题为“后疫情时期高等教育国际化的挑战与机遇——“一带一路”视角”。除高校代表外,《世界教育信息》《高校教育管理》《重庆高教研究》《高教发展与评估》等专业学术期刊编辑部也积极参会并组稿,这是继2016年北京理工大学主办的第一届“一带一路”高等教育国际会议后的第五届,五年来由北京理工大学牵头已经或即将出版“一带一路”高等教育研究学术专著近10部,刊发各类学术期刊论文近百篇,有效推动了全球“一带一路”高等教育研究进程。

  会议开幕式由北京理工大学人文与社会科学学院副院长张峰主持。北京理工大学国际交流合作处副处长邢清清等学校有关部门负责人与会。

与会人员合照 主办方/供图

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