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中小学教师的心理健康需要关怀
2017年09月14日 09:17 来源:中国教育报 作者:王纬虹 路晓宁 李志辉 字号

内容摘要:●调查显示,中小学教师心理健康状况总体较好,但一些教师也存在工作满意度不高、心理和谐度较低、职业倦怠以及身体健康状况不良等问题,需要关怀。薛玲玲系重庆南开中学专职心理教师)。

关键词:中小学教师;心理健康;教师;关怀;教师心理

作者简介:

 

  ●调查显示,中小学教师心理健康状况总体较好,但一些教师也存在工作满意度不高、心理和谐度较低、职业倦怠以及身体健康状况不良等问题,需要关怀。

  ●性别、教龄、学段、学科、学历、职称、职务、月收入不同的中小学教师心理健康水平有明显差异。

  ●中小学教师对心理健康服务需求强烈、接纳态度积极。

  ●中小学校服务于教师心理健康的活动能有效促进教师的心理健康,但在一些学校还存在重视不够、缺少有效措施的现象。

  ●建议:政府和教育行政部门健全教师心理健康服务保障机制,学校给予教师更多的人文关怀,教师提升自我心理调适能力。

 

  为了解中小学教师的心理健康现状、心理健康服务需求,更精准地为中小学教师提供心理健康服务,我们于2016年10月启动了本次调研。

  我们自编问卷,利用教师集中培训时间,以方便取样和个别教师访谈相结合的方式展开调查。调查对象为来自重庆、四川、贵州、河南、黑龙江、内蒙古、广西、新疆、青海等地区的中小学教师。共发放问卷2000份,回收有效问卷1842份,有效率92.1%。

  调查结果

  (一)中小学教师心理健康状况总体较好

  参与调查的中小学教师中,心理健康水平较高的占48.5%,一般的占47.1%。

  1.大部分中小学教师对工作有积极认识

  调查中,85.3%的人觉得自己的工作有价值有意义;在实际工作中,97.3%的人认为自己能做到为人师表,95%的人能积极面对工作中的挑战,90.6%的人能接受学校为发展而作出的改变。

  2.大部分中小学教师重视自我成长

  91.5%的教师考虑过自己的职业发展,90.5%的人很注重自身学习和成长,79.1%的人想了解教师职业发展规划,57.1%的人为提升自我而进行过个人职业规划。

  3.中小学教师的人际关系良好,生活方式健康

  98.2%的教师与学生关系融洽,97%的人能跟同事打成一片,90.5%的人有自己信任的朋友,89.9%的人在学校有自己的朋友,75.4%的人能与领导很好地沟通交流。

  接受调查的教师中,90%有自己的娱乐休闲方式,81.6%工作之余的生活充实而有意义,86.6%心情不好时有自己的调节方式;79.8%有锻炼身体的意识,65.3%的人经常按规律饮食作息,15.5%的人坚持按时锻炼身体。

  4.中小学教师对教师职业有一定的认同感,但满意度还需提高

  在接受调查的教师中,喜欢教师职业的占78.5%,有48.9%的教师能够接纳目前的工作。

  5.多数中小学教师对自己的生活、工作有掌控感,但心理和谐度较低

  87.2%的教师能处理好生活、工作、学习的关系,86.4%的人面对学生,能很好地控制自己的情绪,72.0%的人不会因工作与家人发生矛盾。但是,调查中有49.0%的教师理想状态和现实相差不大。

  6.性别、教龄、学段、学科、学历、职称、职务、月收入不同的教师心理健康水平存在差异

  从性别看,男教师的心理健康水平、对生活的掌控感和进取心总体上要高于女教师。

  从教龄看,30年以上教龄的教师心理健康状态最好;其次是21—30年教龄的教师,再其次是11—20年和5年以下教龄的教师。

  从学段看,初高中教师的心理健康水平相当,但都明显差于小学教师;初高中各年级教师水平无差异,但小学低段教师明显好于中高段。

  从学科看,体育和其他非考学科教师心理健康水平最佳,语数英学科教师次之,理化地生学科教师最低。

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