●现代教育为什么迫切需要引入古典教育？因为现代人遭遇了日益普遍的生活意义危机，以及与之相关的文明冲突危机。这不只是中国的问题，而是全球性的现代社会问题。

　　●国学教育对提升学生的文化素养有很大帮助，一是培养学生对祖国的温情与敬意；二是引导文化自觉，成就君子风范；三是让学生有强烈的文化担当。

　　●国学教育的目的，不仅是教会孩子们古代的语言和文学，而是要更有效地培养一种文化认同、民族认同和国家认同。

　　●数千年，传统文化一直能够保存和延续到今天，乃至使中华民族常居于世界的领先地位，传统的教育方式显然是功不可没的。

　　●通过学习中国博大精深的传统文化，可以拓宽学生的视野，深化学生的思想境界，提高知识水平与自身修养，为一个人的一生打下良好的基础。

　　采访嘉宾：

　　彭 林 清华大学历史系教授

　　柯小刚 同济大学人文学院教授、同济复兴古典书院院长

　　蔡家彬 东林文化研究会副会长

　　魏嘉瓒 江苏诗词协会副会长

　　曾亦 同济大学人文学院哲学系教授

　　郭晓东 复旦大学哲学系教授

　　杨一鸣 中国教育科学研究院博士

　　蒋杰英 北京市东城区教师研修中心小语室主任

　　华介友 江苏省无锡市青少年个性发展中心创办人

　　李素洁 茹经书院执行院长

　　继清明节释菜礼之后，江苏无锡东林书院于秋仲月仲丁日（择周末9月10日举行，恰逢教师节）举行了释奠礼。释奠礼原为古代学校的祭祀典礼，属于“三礼”中的“君师”之礼。本次释奠礼由茹经书院承办，在礼乐专家指导下，依据《东林书院志》记载恢复而成。释奠礼后，书院与上海儒学研究会唐文治研究专业委员会联合主办东林会讲，再现东林书院会讲遗风。礼仪后、会讲间，记者采访了与会专家、学者，捋一捋中小学国学教育的相关问题。

　　中小学加强国学教育的迫切性

　　国学教育有助于培养学生对祖国的温情与敬意

　　古典文化虽然没那么实用，却是“人的养成”教育，因而是一切现代实用教育的基础

　　国学教育是为了一代中国“新人”的培养，教育应该培养活泼泼的人

　　记者：当前中小学教育中引入国学教育有什么样的迫切性？

　　彭林：国学教育对提升学生的文化素养有很大帮助。一是培养学生对祖国的温情与敬意。我曾开设“文物精品与文化中国”课，包括古代农业、音乐、天文、冶金、纺织、玉器、造船和建筑等15个专题，引起学生极大兴趣。有学生说：“从小学起，老师就要我们爱国，但比较空洞。这门课让我们知道祖国真的值得我们去爱！”

　　二是引导文化自觉，成就君子风范。文化一定要落在人的身上，改变人的气象。中华是礼仪之邦，历来强调礼的生活化，以此移风易俗。顾炎武、曾国藩将礼治概括为“以礼自治，以礼治人”。梁启超以中国重礼治与西方重法治相对，可谓深得文化分别大旨之所在之论。

　　三是让学生有强烈的文化担当。当今学生中存在的问题之一是过于自我，对国家、对民族缺乏责任感。国学教育则有助于激发学生对国家命运的担当意识。

　　柯小刚：“国学”的提法不好，带有狭隘的民族主义意识。“古典教育”的提法更符合实际情况。现代教育为什么迫切需要引入古典教育？因为现代人遭遇了日益普遍的生活意义危机，以及与之相关的文明冲突危机。这不只是中国的问题，而是全球性的现代社会问题。现代社会是一个实用主义社会，现代教育因而蜕变为职业培训。然而，现代社会仍然是人的社会，不是机器的社会。人的生活是需要意义的，绝不只是“更快更高更强”就可以幸福。因此，即使是为了培养实用人才，现代教育也应该首先重视“人的养成”，而不应该只是盯着分数、技能、实用和效率。因为，即使是实用人才，首先也必须是人，然后才有可能是人才。所以，中小学教育乃至大学教育中引入古典教育非常有必要，因为古典文化虽然没那么实用，却是“人的养成”教育，因而是一切现代实用教育的基础。