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开学适应的基础是家长相信老师
2020年10月09日 10:06 来源:《中国教育报》2020年10月9日5版 作者:赵石屏 字号
2020年10月09日 10:06
来源:《中国教育报》2020年10月9日5版 作者:赵石屏

内容摘要:相信老师,才能帮助孩子适应学校的规范,促进孩子的社会化发展。

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  9月1日那天,我在重庆树人小学观察一年级新生幼小衔接的适应情况,目睹了朱其英校长处理一起分离焦虑的全过程。

  只见一个男孩哭着紧紧抓住妈妈,不肯进校门,母子俩僵持了20多分钟,妈妈大声呵斥、好言哄劝都无效。朱校长走过去蹲下对男孩说:“我是你的朱老师,妈妈要上班了,我们让妈妈去上班,朱老师带你到一年级教室去,那里的小朋友都在等你。”然后牵着男孩一只手,示意妈妈离开。妈妈跑开后男孩大哭起来,朱校长故意问另外几个一年级孩子说:“你们是8班的吗?今天上学高兴吗……”男孩的注意力被迅速转移,停止了哭泣,跟着朱校长朝教室走去。走到迎新牌那里,朱校长弯下腰对男孩说:“你看这里有几个字‘树人小学欢迎你!’”男孩平静下来,朱校长又问:“你知道妈妈的电话吗?”男孩说了号码,朱校长夸他好能干:“朱老师告诉妈妈,我们宝贝已经不哭了,到教室了。”

  朱校长说,处理分离焦虑的方法就是让孩子与家长分离,温和地坚持分离。我知道还有的一年级老师,当孩子哭得不肯进教室时,抱起孩子说:“来,老师喜欢你!”孩子就不哭了,一句话就解决了分离焦虑。

  有个一年级女孩,半学期都过了,还从早上起床开始就磨蹭,早饭只好在路上喂着吃。家长的表情稍有一点儿着急,还没开口催促孩子就哭起来,每天早上家里都弥漫着急迫与焦虑。后来班主任了解到女孩在幼儿园当小组长,凡事都能带头表率,于是就派给她每天早上负责在黑板上写课表的“小官”,从此孩子每天闹钟一响就翻身起床,吃早餐、上学、放学、写作业、收拾书包,都非常利索,再不磨蹭拖拉,家长喜之不尽。

  这些事例说明家长与老师的沟通多么重要,说明家庭与学校各自的功能无法相互替代,前提是家长要相信学校的专业性、相信老师的专业能力,家庭教育与学校教育才能实现功能互补。

  有的家长除了开家长会,平时从来不问老师孩子在学校的情况,或者只问分数和名次,其他就不关心了。其实,孩子喜不喜欢上学、上课是否能跟上老师、能不能适应学校的要求、是否喜欢活动等学习方面的情况,孩子在学校能不能自理、是否喜欢与伙伴一起玩、是否欺负同学或是否被欺负等社会品质方面的问题,都是需要家长关注的。

  人类的本性具有“偏离群体的恐惧”,害怕孤独。尤其是小学一年级、初一、高一的孩子,家长如果不重视孩子融进班级是否遇到困难,带来的损失足以抵消掉家庭的大部分教育。

  家长与老师达成共识需要彼此信任,却不容易。有的家长生怕得罪老师,说话都是小心翼翼的,也有的家长对学校总是不满,抱怨、挑剔、反感、告状,甚至发生严重冲突。有的家长动辄就要告状、找媒体曝光,给学校带来不小的压力。

  有的家长像火药桶一样,“一点就炸”。有个女孩回家说午饭没吃饱,家长一听就跳起来打电话质问班主任,原来是孩子听同学说没饭了,就没去添饭,其实只是没有米饭了,孩子不知道还有包子、花卷,所以没吃饱。还有个孩子回家说“今天谁谁谁欺负我”,家长又生气又紧张,找了老师才知道是孩子非要邻座小朋友把卷笔刀送给她,俩孩子争抢起来,孩子就回家说自己被欺负了。

  可见,遇到类似孩子告状的事情,家长要有成熟的态度和做法,要先问清楚情况,不要冒失冲动,导致误解,影响家校沟通。教育是需要权威的,没有权威就没有教育。家长要维护老师的威信,相信老师,才能帮助到孩子。

  家长相信老师,才不会苛求,才会调整好自己的期望值,不能用最优教师的标准去要求孩子的老师:有爱心、有耐心、文化高、精通专业、无私奉献、心里只装着学生……要知道遇到优秀老师是孩子的福气,遇到一般的老师也是常态。大多数老师是中间状态,特别优秀的和特别差的是少数。中间状态的老师专业合格,工作努力认真,尽职尽责,就足够了。

  况且老师与家长一样,要工作养家、抚养孩子,也有人生难关甚至过不去的坎儿。如果除了期待老师不仅认真负责还要额外付出时间和精力,就不切实际了。大多数人都要在工作之外料理家庭,这就是常态。

  相信老师,才能帮助孩子适应学校的规范,促进孩子的社会化发展。有个家长说:“我们孩子在家里都不做清洁,凭什么在学校要做清洁?学校应该尊重孩子的个性!”最后校长说,学校是高度规范的社会机构,学校的运行不是靠个性,而是靠规则,规则就是强制的,是无条件遵守的。就像红绿灯,红灯亮了,有个性、没个性的人都要服从,除非你违规。这个家长才放弃了无理要求。

  事实上,越是著名的好学校越以严格著称。无论是古代还是现代,遵循严格的制度,统一规范,学校才能正常运行,按照规范严格要求学生,孩子才能顺利实现社会化。无规范、任性妄为的孩子,将无法立足社会,更不可能获得社会成功。

  (作者系重庆师范大学教授,重庆市家庭教育专委会理事长)

作者简介

姓名:赵石屏 工作单位:重庆师范大学

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