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[摘编]中外合作办学研究态势分析
2017年04月25日 10:58 来源:中国社会科学网 作者:郭强 字号

内容摘要:总体而言,当前中外合作办学研究的学术影响力还有待于进一步提升,较之其他研究领域,学术力量还比较薄弱,研究范式还处于探索形成阶段

关键词:中外合作办学;研究态势;高质量学术论文;学术力量

作者简介:

  原文作者:郭强,南京邮电大学高等教育研究所特聘研究员、副研究员。主要研究领域为跨境高等教育、中外合作办学。

  原文标题:中外合作办学研究态势分析——基于CSSCI(2005-2015)的文献计量研究

  原文出处:《高教探索》2017年第2期

 

  文章通过对11年来中外合作办学领域公开发表的高质量学术论文进行系统分析,认为:总体而言,当前中外合作办学研究的学术影响力还有待于进一步提升,较之其他研究领域,学术力量还比较薄弱,研究范式还处于探索形成阶段,“理论引领实践”的效能发挥明显不足。就此基础上提出了6个方面的对策建议:一是在学术平台方面,突出发挥学术组织和刊物的引领作用。有必要在积极发挥现有学术组织作用的同时,引导筹建以省域为范围的地方性学术团体和以广大中外合作办学机构项目为依托的专业学术机构,从而逐步形成广泛参与、多方合力的规模化态势。鉴于目前中外合作办学领域尚未有专门的学术期刊,建议适时依托中国教育国际交流协会中外合作办学专业委员会等学术团体或厦门大学中外合作办学研究中心等学术机构筹办中外合作办学学术刊物(季刊),以充分发挥学术期刊对科研活动的指引作用,从而为中外合作办学领域的规范及系统研究、学术交流、培养学术人才、促进知识积累与创新构建一个常态化的阵地平台。二是在研究内容方面,强化理论范式的构建。若要把中外合作办学发展成为一门真正的学科,我们首先需要解决的问题是理论范式的构建。学界应在今后的研究中侧重于加强中外合作办学理论体系方面的研究,以期早日使中外合作办学或中外合作办学教育学发展成为一门独立的、成熟的学科。三是在研究力量方面,注重青年学术人才的培养。未来应注重引导广大中外合作办学机构或项目中的青年教职人员以及一些专职教育科研人员关注并积极参与中外合作办学的研究活动,并呼吁更多由条件的高校开展中外合作办学学术人才的培养工作。四是在研究方法和视角方面,加强多元交叉、定性与定量相结合。今后在研究方法上,要根植于文献研究、实证研究、比较研究、定量定性结合研究等;在研究视角维度上,鉴于中外合作办学属于交叉学科的特性,应提倡从教育学、管理学、法学、社会学、经济学等多种学科维度切入探讨;在研究范式上重视理论思辨和文献研究的同时,应侧重系统调研和实证研究,将理论体系的构建建立在科学的研究范式之上,逐步形成研究方法多样、理论研究深入系统、不同方法交叉综合运用的研究新局面,从而促进中外合作办学研究理论体系不断完善和成熟,达到理论研究和实践活动的相互促进、协调发展。五是在研究方向方面,紧密联系服务国家发展战略。当前及未来一个时期的中外合作办学相关研究活动应根据高等教育国际化的新形势、新要求,对内加强对我国高等教育问诊把脉,谋划我国高等教育在“一带一路”建设中的战略布局和行动策略;对外侧重于“一带一路”沿线国家的教育资源、教育政策、教育市场开展深入研究,注重中国与沿线国家教育合作空间与潜在机会的深度挖掘,努力服务于“一带一路”背景下的中外合作办学创新发展,为新时期做好中外合作办学工作提供智力支持。六是在研究影响力方面,注重高层次项目和重大成果的培育攻关。高层次重点项目和标志性重大成果是衡量学术科研水平的关键性指标。近几年,以中国高教学会中外合作办学研究分会、宁波诺丁汉大学中外合作大学研究中心为代表的一批学术组织纷纷成立,同时出现了以林金辉、华长慧等为核心的中外合作办学高水平学术研究团队,这些进步必将有力提升中外合作办学领域的学术研究水平。此外,随着中外合作办学实践层面上的不断演进发展,政府部门及行业组织、相关教育机构也将不断提高中外合作办学理论研究的重视程度,逐步加强科研力度,累积效应必将加速显现。

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