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新中国成立70年我国教师教育政策的演变、特点与启示
2020年06月19日 10:28 来源:《河北师范大学学报》(教育科学版)2019年第4期 作者:蔡华健 曹慧英 字号
关键词:新中国成立70年;教师教育政策;政策演变

内容摘要:站在新中国成立70年的历史节点上,新时代的教师教育政策应当在国家教育战略决策中得到特殊保障,同时要重视多元利益主体间的沟通对话,进而催生可对话世界的中国教育话语。

关键词:新中国成立70年;教师教育政策;政策演变

作者简介:

  摘 要:新中国成立以来,我国教师教育政策经历了多个历史阶段不断完善的发展过程。通过对新中国成立70年来教师教育主要政策演变的解读,透视出我国教师教育政策演进的核心特点:即从优先满足国家公共需求到实现多元利益主体并重;从侧重体制机制建设到强调人本价值认同;从强调规模数量优先到注重优质均衡发展;从模仿跟随国外经验到创新形塑中国话语。站在新中国成立70年的历史节点上,新时代的教师教育政策应当在国家教育战略决策中得到特殊保障,同时要重视多元利益主体间的沟通对话,进而催生可对话世界的中国教育话语。

  关键词:新中国成立70年;教师教育政策;政策演变

  基金项目:2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目:“困境与超越:师范生UGS合作培养机制研究”(2017SJB0423);2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目(小学教育专业)(PPZY2015A006);2017年度南京晓庄学院科研项目:“走向区域教育智库:地方本科院校转型发展的另一种理论视角与实践探索”(2017NXY24)

  作者简介:蔡华健(1983-),男,江苏南通人,助理研究员,主要从事教师教育研究;曹慧英(1963-),女,江苏无锡人,教授,主要从事教师教育研究。

作者简介

姓名:蔡华健 曹慧英 工作单位:

课题:

2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目:“困境与超越:师范生UGS合作培养机制研究”(2017SJB0423);2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目(小学教育专业)(PPZY2015A006);2017年度南京晓庄学院科研项目:“走向区域教育智库:地方本科院校转型发展的另一种理论视角与实践探索”(2017NXY24)

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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