摘要：长期以来，乡村教师培养面临着教师专业支持体系匮乏、教师资本增值转换空间狭窄和乡村教师文化离农现象凸显等现实困惑。运用U-G-S合作范式培养新时代乡村教师，可采取以下策略：构建多元支持体系，促进教师专业发展；完善机制措施，拓展资本增值转换空间；回归乡土文化，涵养内生动力等。

　　关键词：U-G-S合作；新时代；乡村教师培养；教师教育

　　基金项目：本文系2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目“困境与超越：师范生U-G-S合作培养机制研究”（项目编号：2017SJB0423）的研究成果。

　　作者简介：1.蔡华健（1983-），男，江苏南通人，南京晓庄学院学报编辑部助理研究员、硕士，主要从事教师教育研究；2.曹慧英（1963-），女，江苏无锡人，南京晓庄学院教师教育学院党总支书记、教育部高等学校小学教师培养指导委员会委员、教授，主要从事教师教育研究；3.张相学（1969-），男，河南新乡人，南京晓庄学院科研处处长、教授、教育学博士，主要从事课程与教学论、教育管理学研究。