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刘黎明:陶行知的教师角色观
2019年08月09日 15:05 来源:《教育发展研究》2019年第2期 作者:刘黎明 字号
关键词:陶行知;教师角色观;师生关系;生活教育理念

内容摘要:陶行知教师角色观无对生活教育的实施、普及教育的开展,还是对乡村“活”教师和研究型教师的培养,抑或是满足扫盲运动和抗战建国的需要,都作出了独特的贡献。

关键词:陶行知;教师角色观;师生关系;生活教育理念

作者简介:

  摘要:陶行知的教师角色观涉及生活教育理念的倡导者和实验者、教育教学的研究者、儿童科学教育和创造教育的合作者、普及教育的践行者、乡村教育之“活”教师和良好师生关系的建构者;它的特征体现在生活与教育融通,理论与现实相结合,互助合作、人格相互感化,学而不厌、诲人不倦。陶行知教师角色观无对生活教育的实施、普及教育的开展,还是对乡村“活”教师和研究型教师的培养,抑或是满足扫盲运动和抗战建国的需要,都作出了独特的贡献。

  关键词:陶行知;教师角色观;师生关系;生活教育理念

  作者简介:刘黎明(1962—),男,湖南茶陵人,湖南师范大学教育科学学院副教授,主要从事西方教育思想史、教育学原理、高等教育史研究。E-mail:1421008712@ qq.com

作者简介

姓名:刘黎明 工作单位:湖南师范大学教育科学学院

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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