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喻平:学科关键能力的生成与评价
2019年01月28日 16:11 来源:《教育学报》 作者:喻平 字号
关键词:核心素养;学科关键能力;素养生成

内容摘要:核心素养中的学科关键能力的生成,是指学生在学科的学习中是如何形成和发展学科关键能力的。

关键词:核心素养;学科关键能力;素养生成

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  原题:学科关键能力的生成与评价

  摘 要:核心素养中的学科关键能力的生成,是指学生在学科的学习中是如何形成和发展学科关键能力的。个体能力的发展不能脱离知识,知识是学科关键能力生成的本源。学习者通过客观知识转化为个体知识来形成学科关键能力。学科知识在学习中的表现形式为知识理解、知识迁移、知识创新三种形态,这三种学习形态分别对应学科关键能力的三级水平。在布卢姆评价理论基础上,构建学科关键能力评价框架,以考查学生的学科关键能力水平。

  关键词:核心素养;学科关键能力;素养生成

  作者简介:喻平(1956—),男,重庆人,南京师范大学课程与教学研究所教授,博士,主要从事课程与教学论研究。Email:yuping1@njnu.edu.cn

  基金项目:本文系国家社会科学基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”(课题批准号:BHA170150)的成果之一。

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姓名:喻平 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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