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曹周天:教学本质研究的回顾与展望
2018年03月12日 15:16 来源:《当代教育与文化》 作者:曹周天 字号
关键词:教学本质;多元本质观;实践转化

内容摘要:教学本质研究既是教学论研究中的经典问题,也是热点问题。它是沟通教学理论与实践的桥梁,也是教学论学科科学化建设的原动力。

关键词:教学本质;多元本质观;实践转化

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  原标题:教学本质研究40年:回顾与展望

  摘 要:教学本质问题在教学论学科的研究中备受关注。教学本质研究既是教学论研究中的经典问题,也是热点问题。它是沟通教学理论与实践的桥梁,也是教学论学科科学化建设的原动力。观察众说纷纭的教学本质观研究,可以从阶段论、类型说和争鸣观这三个角度来切入。批判性地反思对教学本质问题的研究,我们一方面要明确教学本质问题探讨的目的与归宿,另一方面也要包容地看待各种教学本质观。在教学本质问题研究中,多元本质观将成为一股势不可挡的必然趋势。我们要深入开展学科教学本质观的研究,同时加强对教学本质观研究的实践转化工作。

  关键词:教学本质;多元本质观;实践转化

  基金项目:北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010)的阶段性研究成果

  作者简介:曹周天(1990—),男,江苏扬州人,北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士研究生,主要从事教育基本理论、课程与教学论、教育信息化研究。

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姓名:曹周天 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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