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“新师范”的时代意蕴、现实困境与实践路径
2021年08月30日 10:37 来源:《江苏高教》2021年第4期 作者:李德方 字号
2021年08月30日 10:37
来源:《江苏高教》2021年第4期 作者:李德方

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  摘要:“新师范”是一个发展的概念,当代的“新师范”是推陈出新的师范教育、新时代的教师教育和新生态的教师教育系统。“新师范”既是一个“理念体系”,也是一个“行动体系”。现实中的教师教育存在着存量教育资源配置不均衡、增量师资培养质量有待提升、一体化程度不高和保障不力等问题。针对“新师范”的应然追求和目前的现实困境,需要我们在实践中遵循教师教育发展规律,注重落实,使科学的顶层设计彰显实效;鼓励创新,使基层的首创精神充分发挥;加强统筹,使教师教育的共同体得以形成;突出师德,使教师的“圣三一结构”保持稳固;加大开放,使教师教育的国际化水平有效提高;强化保障,使教师的职业吸引力持续提升。

  关键词:新师范;新时代;教师教育;培养质量

  作者简介:李德方,江苏理工学院教师教育学院院长、高等职业教育发展研究所所长、研究员、博士,江苏省职业技术教育学会常务理事、学术工作委员会副秘书长。

作者简介

姓名:李德方 工作单位:

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