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袁利平等:缔造相互倾听的课堂 ——一种教育文化学的视角
2018年04月20日 14:44 来源:《当代教育科学》 作者:袁利平 陈少阳 字号
关键词:课堂教学;多元文化;教育文化学

内容摘要:学生对学生的倾听可以促进多元文化的沟通,保持倾听与言说之间的平衡,并有助于实现当代文化的批判功能。

关键词:课堂教学;多元文化;教育文化学

作者简介:

    原标题:缔造相互倾听的课堂

  摘 要:倾听是课堂活动中的一个关键。在文化学视野下,学生对教师的倾听立足于文化的自我保持,在文化的缄默传递中展开,并对学生个体文化的建构发挥作用。教师对学生的倾听有利于学生后喻文化的表达,教师可以合理利用学生的亚文化,倾听不同学生的文化。学生对学生的倾听可以促进多元文化的沟通,保持倾听与言说之间的平衡,并有助于实现当代文化的批判功能。

  关键词:课堂;倾听;教育文化学

  作者简介:袁利平,陕西师范大学教育学院副教授,教育学博士,主要研究方向为比较教育研究;陈少阳,陕西师范大学教育学院硕士研究生,主要研究方向为比较教育。

作者简介

姓名:袁利平 陈少阳 工作单位:

转载请注明来源:中国社会科学网 (责编:毕雁)
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