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更多>> 教育学原理

效能:学校现代化评价的工具理性标准
习近平总书记关于教育的重要论述对毛泽东和
谈一篇论文意义上理论研究的逻辑之“真”
教育评价能否关照人的内在性?
论我国教育质性研究的本土发展及理论自觉

更多>> 教育史

从“大书院”到“大学”:近代中国对univer
儒家的为己之学与今日的为师之道
美育建设的价值逻辑与实践路径
温故而知新:孔子的师道观义疏
原创型教育家与中国现代教育体系的形成

更多>> 比较教育学

大数据时代背景下美国教育数据管理与公开体
公共政策选择与影子教育参与
胡适对杜威教育思想的吸收和转化
国外深度学习研究评析
教育理论生活和教育实践生活的共生

更多>> 高等教育学

学术资本视角下中世纪大学之源起
西部高校的发展或需要二次创业精神
高校人工智能本科专业需要怎样的课程体系
保研制度筛选了怎样的学生
新高考改革的实践与改进

更多>> 普通教育学

证据导向的STEM教学模式研究
美国教材评价标准的指标和方法
科学教育研究新进展:美国新一代科学教育测评
城乡义务教育一体化:制度形态与新时代特征
教师校本培训转化促进机制研究

更多>> 学前教育

早期儿童养育与照料社会化的政策取向与破解之道
美国高校儿童教育专业认证的经历与思考
2岁幼儿亲子共读互动型及性别差异研究
当代儿童游戏研究的范式演变与融合
儿童艺术学习过程与教师指导策略研究

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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中国早期大学校长角色研究

大学校长作为大学的灵魂,作为大学实际的掌控者,发挥的作用不可替代。[详细]

更多>> 国际教育

终身学习体系建设的法国经验
日本综合评价转动教育“指挥棒”
支持学校有效自评与发展
美国进步中心研究发现 STEM学习心态影响教育结果
新西兰:部分持签证国际学生可入境
新加坡教育部:为贫困儿童设立“儿童成长账户”