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更多>> 教育学原理

崔岐恩等:符号教育 第三次教育浪潮
袁利平等:我国教育扶贫研究热点的主题构成
王策三:恢复全面发展教育的权威
中国特色社会主义教育理论新发展
吴重涵:教育实证研究中综述什么

更多>> 教育史

荀丽芳:德育与经世致用
黄晓珠等:孔子对学思概念的型构
熊文渊:教育制度的历史分期
洪芳:师范教育的使命
杨捷:试论西方教育史学科发展的轨迹

更多>> 比较教育学

孙萍等:中英高等教育学生资助体系比较研究
刘爱生:美国大学教师与行政人员的人际关系
许美德:对全球教育有何蕴意
余承海等:丛基督绅士到职业俗人
吴轶:日本教育智库:历史、现状、特点

更多>> 高等教育学

宋玛龄等:日本高等教育规模的地区差异及其影响因素
阙明坤:独立学院办学体制创新研究
吴立保:学习范式下的教师发展
吴伟等:我国高水平大学基础研究与世界一流水平的差距
冯涛等:美国助学贷款的困境、对策与趋势

更多>> 普通教育学

李玲等:新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究
朱开群:基于深度学习的“深度教学”
翁森勇:基于微慕学习系统的深度学习认知模型建构
张诗雅:深度学习中的价值观培养
李佩宁:什么是真正的跨学科整合

更多>> 学前教育

童宏亮等:儿童主题画中的“他人”及教育意义
刘占兰:农村幼儿留守生活的潜在心理危机与应对
武端利等:构建学前教育多元合作供给制度的理论分析
和建花:关于3岁以下托幼公共服务理念的再思考
陆美静:童年的历史流变及其精神内涵

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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《能力本位教育》

基于教育行动实践形成的独特教改思路,为高校人才培养中的“轻重失衡”提供一条可鉴的路径[详细]

更多>> 国际教育

英国高等教育领域指导预防学术欺骗
加拿大学术界呼吁政府鼓励本地学生留学海外
芬兰举办读写论坛探讨读写能力提升
野外生存训练——大写的体育课
野性的自然才是最好的课堂
荷兰英语能力位居第一