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更多>> 教育学原理

项贤明:教育学之解释力和批判力的验证
谭维智:教育学核心概念的嬗变与重构
朱旭东等:顾明远先生的教育学科建设思想
顾明远等:中国教育改革发展的昨天、今天和
舒志定:马克思对教育正义理论构建思路的变

更多>> 教育史

郭文革:一种“长时段”的教育史研究框架
张斌贤:超越“克雷明定义”
武翠红:英国课程史研究的发展及特征
董标:教育哲学学科起源考辨
张汉林:历史思维养成路径的探讨

更多>> 比较教育学

赵志纯等:我国实证范式之于教育研究的意义
刘敏 等:法国大学组织变革研究
胡瑞 等:世界比较教育二百年回眸
张济洲:西方教育成层理论的身心转向
宋强:新时代“人类命运共同体”理念

更多>> 高等教育学

熊庆年等:高校学术权力组织的制度再造与政府规制
张德祥:我国大学治理中的若干关系
李期:高校在教育扶贫中应担当的责任
刘振天:我国高校教学评估理论认知及实践探索
徐辉:新时代的中国高等教育的成就、挑战和变革

更多>> 普通教育学

钱旭升:论深度学习的发生机制
李松林 贺慧 张燕:深度学习究竟是什么样的学习
王润 张增田:数字教科书的问题诊断与防治路径
周明星 荆婷:乡村小学卓越教师特质及其影响因素
艾伦 刘强:我国义务教育装备投入均衡性分析

更多>> 学前教育

早期儿童教育的支出由谁来承担,如何影响入学?
张泽东等:《新西兰早期教育课程纲要》评及启示
徐鹏:学前儿童“社会情绪学习(SEL)”的基本结构
张有龙等:幼儿园教师资格准入的政策问题及建议
王小英等:日本2018年实施的《幼儿园教育纲要》述评

更多>> 学者采风

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刘海峰
    厦门大学教育研究院院长,厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授[详细]

江苏省教科研究所所长:成尚荣
陶行知思想研究专家储朝晖
中青年科学技术带头人:邵泽斌

更多>> 书海撷珍

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办好“公平而有质量”教育

作者基于经济学视角对城乡基础教育非均衡发展的各种效应进行了深入考察和实证分析。[详细]

更多>> 国际教育

英国研究学生学业发展缩小不同群体教育差距
校餐安全,美国这样做
回归童真的丹麦式教育
美国完善学校改进计划明确各州教育责任与机会
刘秉栋:南非基础教育办学新探索
美国教育科学研究院预测2027年中小学校发展