十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。新的历史方位下，高等教育应有新理论、新思维、新战略、新部署、新任务。

　　新时代中国高等教育要更加强调服务导向的办学宗旨，更加突出立德树人的根本使命，更加注重供给侧的改革以及更凸显中国特色的办学方向。

　　以人民为中心

　　强调服务导向

　　表面上看，高等教育强调“以服务为导向”的办学宗旨与历史使命是一个陈旧命题，但事实上，该命题正是不同历史时期对“为谁服务”问题的不同回答。

　　不同于传统的只为少数特权阶层服务，新时代的高等教育强调的是为人民服务，即“以人民为中心，一切为了人民，为了人民的一切”。

　　这一教育宗旨还将进一步扩展为为人民服务、为党的治国理政服务、为巩固和发展中国社会主义制度服务、为改革创新和社会主义现代化服务。

　　为人民服务是整个高等教育办学宗旨的核心，这就要求要坚持共产党的领导、坚持社会主义制度、实现社会主义现代化。

　　为党的治国理政服务，既是我党治国民主化和科学化的要求，又是高等教育新职能的体现。治国理政，要保证决策的科学性及决策过程的民主性。因此，我国高等教育机构要充当党治国理政的智库，这也正与国家繁荣哲学社会科学的工程交相呼应。

　　为巩固和发展中国社会主义制度服务，即保持对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化自信，进一步发展社会主义制度，推动我国社会主义走向现代化。在这一过程中，高等教育一方面要将“四个自信”深深植入大学生信念体系并辐射到社区民众，另一方面又要从“培养人才”与“知识创新”两方面为社会主义制度发展服务。

　　为改革创新和社会主义现代化服务，要实现这一目标，科技与知识创新必不可少。高等教育不仅要传播知识，还需创造知识。为让高等教育更好服务于改革创新，我国推行“双一流”建设工程以提升高等教育机构的知识创新能力。但据国际经验表明，世界一流大学建设中隐藏着社会正义缺失“陷阱”，即随着市场化策略在高等教育机构竞争世界一流地位的过程中变得越来越普遍，积累资金和雇用多产的研究人员成了大学“新使命”，大学将其注意力和愿望与其社会责任分离，尤其是对地方的社会责任。因此中国高等教育竞争世界一流不应以牺牲地方服务为代价。