日前，江苏一高校试行“课桌上摆席卡防逃课”，要求学生在课桌上放置席卡，实名上课，缺席的就在空位上放置席卡。一时间，许多课的出勤率一下子爆满。对此，有人认为这是禁止学生逃课的巧妙方法，也有人认为如此操作虽然保障了出勤人数，却难保证教学质量，治标不治本。

　　教育学者 熊丙奇

　　出勤率高不代

　　表课堂质量好

　　“课桌上摆席卡”虽然提高了学生的出勤率，确保了学习时间，但学生在课堂上的表现、对学习的兴趣等，并不会因此就能得到改善，学校可谓是用心良苦，但这类措施我认为是“治标不治本”。

　　近年来，面对学生的逃课行为，一些院校除了使用“点名”、“签到”等传统方法外，还花费了不少心思推出各式“新招”：如四川大学的一位教授利用人脸识别技术发明了“刷脸软件”，在电脑上只需几秒钟就可知道学生的座位情况；南京某高校学院曾采用“360度拍照点名”的方式，记录学生出勤情况；济南一高校使用指纹机对上课学生进行考勤。狠抓出勤率似乎成了不少高校管理者们的“无奈之举”。

　　其实我们都知道，学生上课的出勤率并不能决定课堂质量的高低，与其花大量的心思强制学生留在课堂上，还不如多关注一下学生不来上课的原因。造成学生逃课的因素是多方面的，比如学校的课程设置是否合理、学校对学生的考核制度是否需要改善、老师的教学内容和方式是否合适等等。

　　在国外，许多院校注重的是对学生整个学习过程的考核，学生在整个学期都要认真学习；而国内院校对学生的考核更侧重于考试成绩的结果，所以学生要通过科目考试并不难，只要在期末考试前给出重点，学生在考前“突击”复习一下，即使平时不去上课，对成绩的影响也不太大。